“完美主义不仅是美善之敌，也是成长之敌。”孩子得不到自主权，身后还有爸妈的两双“火眼金睛”，要么凡是做不好，要么两手一摊，不做了。这都是站在了孩子“自主性”的对立面。

对大人而言，最难的是转变态度。……我们不能把孩子当成一个‘问题’来纠正，同时，也要放弃‘成年人总有正确答案’的想法。

掌握内驱力的A.M.P.三要素，

你将有机会收获一个积极主动的娃！

根据Daniel Pink的分析，内驱力的三要素分别为：自主（Autonomy）,专精（Mastery），目的（Purpose）。

父母适当地给孩子自主权，是孩子能够积极主动做事情的最佳契机。

不得不说，还有些爸妈不但不“放权”，还喜欢干预孩子做事情，他们总觉得孩子按照自己的方法做，结果会更好，于是对孩子的做事方式百般挑剔。

• 不断走出舒适区。

就拿英语阅读这件事举例，让孩子走出舒适区，其实就是让他们看到自己的上升空间。

可能目前来看，孩子对某个程度的阅读非常拿手，那就要让他再看看更高难度，或是其他不熟悉领域的阅读材料，千万不要只满足于现有的成绩。

引导他们给自己设目标。

一个非常经典的方法——SMART。这个方法把短期和长期的目标通过非常具有操作性的方式拆解开来，能够帮助尚未定性的孩子清楚地梳理思路。

• Specific 具体明确的目标

比如，相对于“我要多帮家里做家务”、“及时把寒假作业做完”而言，“我每周末要帮家里洗至少两次碗”、“我寒假里每天要完成两页练习册”就显得更具体明确一些。

• Measurable 能够衡量的目标

比如，“下学期的期末考试，我要比这学期进步5个名次”总比“我要好好学习再进步”听上去靠谱吧？很多事情并非一蹴而就，教孩子学会分阶段拆解目标，可行性会更高。

• Attainable 可以达到的目标

设立目标有一个很重要的原则，“跳一跳，够得着”，也就是说，孩子能够刚好通过努力来达到。比如让孩子学游泳，就不要一下子推水里让他自己游，可以今天先学会憋气，明天学划水，后天学蹬腿……一步一个脚印。

• Relevant 平衡关联的目标

天马行空的孩子往往会有三分钟热度的情况，这阵子可能还专注于画画呢，过一阵就嚷嚷着要学吉他，再过一阵又对跳舞感兴趣了……这种情况很正常，爸妈要做的就是和孩子一起评估这些目标的优先级，时间精力、擅长程度，都是需要考量的部分。

• Timely——设定期限的目标

定了这么多大大小小的目标，何时是个头呢？设定期限就很重要了。一方面，让孩子知道，每个目标都有一定紧迫性，需要自己掌握进度；一方面，也是从小培养孩子的计划性，养成制定计划，完成计划的好习惯。

曾听一位9岁女孩儿的爸爸聊过“内驱力”的话题。他说，最最关键的，还是爸妈自己做到“内紧外松”。

“内紧”是指，爸妈要时刻关心孩子的动向、内心以及成长的过程，尽可能地陪伴在他们身边；

“外松”则指，有时候需要弱化家长这一角色，放手让孩子自己去发现，总结，摸索，让他们大胆地试错，大胆地冒险。

而本文所说的A.M.P.三要素，也只是一种实操方法。其背后蕴含的，说到底是一种坚信孩子内在生命力的底气。

所以，培养一个积极主动的孩子，就从我们父母的“第一次放手”开始吧。

成成就是一个非常普通的男孩，自觉性、自制力、智商等等都是中等。可能是他爸爸受一本书的影响：我的孩子是中等生。预期都不高，实际更不高了。

六年级的孩子很明显不像儿童了，哪怕成成还没有进入变声期，哪怕我们还当他是个宝宝。但是不管是生理还是心理他开始进入少年阶段了。

学习开始有主动意识，虽然不强烈，至少认识到学习是一件不管他乐意还是不乐意，都必须去做的事情。家长面对这个阶段的孩子，就不能老是唠叨要学习，反而有可能过犹不及，最好是提醒、暗示。

思想上独立性越来越强，不愿意轻易接受老师家长的建议看法，重视同龄人的意见，容易从众，所以家长要特别注意孩子这个阶段交往的朋友。成成对手机游戏的迷恋和他同学有关，但是他们趣味相投之后家长就很难干涉了。不能说他朋友的缺点，也不能总是说他朋友的有点。家长得把握度，很难啊。

受各种流行文化的影响，孩子可能说的话、听的歌、喜欢的明星让你非常不满意，不要严肃的攻击，注意方法技巧，插科打诨，旁敲侧击，抓住实锤等需要家长琢磨。

六年级的孩子在个头、力量上都有了大变化。特别是男孩。除非家长有绝对的实力，否则千万不要选择打作为惩罚。伤孩子心，伤自己的身体。

他需要空间，需要隐私。自尊心特别强，不会立刻哭，知道转过身再偷偷的抹眼泪。如果家里没有形成良好的沟通氛围，可能家长得从其他渠道了解孩子的情况了。那个天天粘着你的小尾巴自我割离了。在特殊的时间，给他时间、给他零花钱让他自己安排。家长要慢慢习惯孩子出去玩了、出去吃饭了，不带你。

这个阶段，他会有很多矛盾的表现。一会儿成熟能干得让家长感动，一会儿幼稚无脑让人暴跳如雷。因为六年级的孩子是处在一个承上启下的阶段。允许他有波动，有退缩。

以上简略记录一个中等个头略胖的小少年的一些成长启发。