原本想这样写： 第二次上乐高课，小朋友一次比一次进步。第一次时家长在外面她一人进行。全程尽力参与，积极与老师互动（当然不是老师最希望的方式）。第二次能答上中国馆的知识，而别人不会（当然老妈有提前讲过），居然只比全班早学过的男生只多教一次正方形拼法就会了，学得真快！]

可现实是这样：才上两节乐高，仿佛体验到了小学家长的不易。家长眼里很聪明的孩子在老师眼里总是后进生。第一节课后被评专注力差，回答问题思维发散。那我们提前预习知识好吧？第二节课后被评，全班老师只教到第二层就会搭正方形，而她却要教到第三层。老师说她小，可我看到的是她比同学晚进班，少学几到几十次课好吧？为尽快跟上，压力山大劳叨下！

接下来，我准备开始对老师的反击。我总不能整天被老师这样报怨吧？！怎么也得证明下我家小朋友聪明的天性，只不过是没熟能生巧差距而已。要不证明下她对感兴趣的东西学得快（其实反证就是没学好是老师没教好，让她没兴趣）。嘿嘿 中国馆