今天是2013年5月7日 鼎儿宝贝儿5岁9个月28天

         我没有想要夸大事实的意思，可当我亲眼看到老师摘掉备课室门上的锁，再走进去看到孤零零坐在窗台上的小人儿时，我内心被一种巨大的浪潮冲击着，我尽可能的让自己压着心中的不爽，走过去把鼎儿抱下来，然后轻声问：“谁让你坐在窗台上的？”鼎儿抬头看了看，说：“老师……”我问：“为什么？”鼎儿低声说：“我在教室跑了……”这时候年轻的T老师走过来说：“是我把他抱上去的，我想看看他什么反应，我给他说让他自己呆在这里，他还跟小朋友再见。”我问老师：“你刚才给我打电话了是吗？”进幼儿园门之前，看到老师拨了一个电话，很快挂断了，本打算回过去，想到已经在楼下了，就快步上来，没想到教室没有孩子，一个小朋友喊：“张鼎一在备课室！”我抬眼望去，正看到老师在开门，接着就是刚才的这一幕。

      见我发问，老师说：“嗯，我把他抱到窗台上的时候给你打的，我想让他知道我给你打电话了。”我看着老师，等待着她的控诉，果然，老师说：“他今天中午一中午都没有睡觉，下午在教室一直跑，早上也有一阵子跑个不停，喊他他也跟没有听见一样，这几天都是这样。”我一时不知道到底是今天还是这几天，昨天来接还好好的，怎么今天就成了这几天？明明说是下午，怎么又从上午开始？我拉过鼎儿问：“你给妈妈说说，为什么在教室跑呢？”鼎儿说：“我看到ZJW手里拿着一个‘东南西北’（叠的玩具），我也想要，就追他了。”我问：“ZJW也跑了吗？”鼎儿点点头“嗯”了一声，老师说：“别的小朋友喊几声就停下了，可是张鼎一不知道怎么回事儿怎么喊都不听。今天Z老师也说了，叫他他不来。”我问鼎儿：“Z老师叫你你怎么不过来坐下呢？”鼎儿说：“我想做手工，可是老师不让。”我转头问老师：“他还做了什么事儿？”老师说：“他的注意力太不集中了，上课的时候感觉他的注意力不在老师这里，是在小朋友那里。”我问：“也就是说他对学习不感兴趣是吗？”老师摇摇头说：“也没有，他看着没有听课，可是让他写也都会，而且打字头也不用老师帮忙。”

       我更奇怪了，既然没有多大的事情，为什么至于把一个孩子独自锁在那么大的教室，而且还罚坐在窗台上？我把怀里的鼎儿支开，让他到一边去玩，然后说：“我知道张鼎一身上有些小毛病，但我觉得不至于成问题孩子吧？”老师说：“我们只是给你们家长反映一下情况，我们也没有说他是问题孩子。”我看着她说：“是吗？牛老师带鼎儿的时候，从来不是这样说他的，每个老师和孩子的沟通不一样，上次W老师当着孩子的面说了他六个不是，今天你单独把他关在教室，还让他坐在窗台上，如果他打开窗户掉下去了，谁来负责任？”老师说：“我没有锁门，我只是挂上了，我在外面看着呢！”我站起来说：“我相信我的眼睛，门上都没有窗户你从哪里看的呢？如果出事了，你打开门来得及跑过去吗？”我突然不想再说下去，怕自己一时没有了“涵养”，领着鼎儿走了。

       路上接到老师的信息：“张鼎一妈妈，我为今天下午把鼎鼎关在备课房道歉，我处理的方法是不太合理，希望你能理解，我们给你反映情况真的是希望我们共同发现问题，能让孩子进步，并不是偏见，他的进步我们也是看得见的，我记得刚开学我们还说他和刚来的时候不一样了。”然后接到了T老师打来的电话，她再次为这件事道歉，我告诉她：“我理解你们的辛苦，谁都喜欢听话的孩子，可是孩子到底是不一样的，我不怪你，是因为你没有孩子，等有一天，你当了妈妈，有了一个如果不是那么循规蹈矩的孩子，我所有的感受你都会有，我只是觉得你这样做太危险了，我是妈妈，我看到他一个人被锁在备课室，还坐在窗台上，我第一反应是太危险了，在我看来孩子的身心健康是第一位的，其他都是次要的，终有一天你会理解的。”老师又说了很多，我没有过多的责难她，毕竟她年轻，我不想因为这件事儿让她背负一个包袱，可我依然希望她能够从内心真的反省，而不是怕我去找领导，影响了她的饭碗……

     回到家给鼎爸说了这事儿，他勃然大怒，非得找园方讨个说法，说下次如果出了什么事儿后悔都晚了。我和他理论了一番，我不想说自己有多么伟大，只是觉得既然她已经道歉了，我们又何必苦苦相逼呢？那毕竟是鼎儿心目中喜欢的老师啊！我依然希望保留鼎儿对老师的那份美好，我告诉鼎儿他上课时间在教室跑来跑去做的不对，但老师的做法也是错误的，下次如果老师再让他一个人坐窗台上，他可以选择不去，等着妈妈来接就行。有时候，我真的很羡慕国外的教育，幼儿园不就是玩的吗？为什么都早早成了“炼狱”？遗憾，困惑，但也只能接受，这，是懦弱吗？我想是无奈……

（备注：这是鼎儿在办公室等着去幼儿园的时候做的大象，他说：“妈妈，中午别忘了给我带回家。”另外，感谢亲爱的朋友们喜欢鼎儿的作品，这是鼎儿做手工的书，我们是在这里的书店买的，如果亲们也想给宝宝买，那么就上网搜一下吧，真的挺好的呢！ ）