陪伴蒙蒙的每一天，都是开心快乐的，闲暇时间，除了分享彼此的“浓情蜜意”之外，讲故事以及提问题都是父女两人的必出项目。

最近更是如此，在小号角的基本功课程中，需要加强孩子们的基本乐理知识，诸如调号与升降号之间的互推/大小调的互推等等，都是在游乐之中完成蒙蒙这个学习过程的。在路上玩的是最多的。不期然之间，就会冒出一句“蒙蒙，四个升号是什么调”等等，此时，蒙蒙也会提出自己的要求“爸爸，今天必须讲好多个光头强的故事”。

于是，乐理知识梳理的清清楚楚了，光头强的故事也随之上演了。

光头强与熊大熊二的故事，蒙蒙是百听不厌的。这其中，爸爸早已经脱离了原有的故事情节，大多是属于自创了。

这时候，光头强这个可怜的家伙已经完全属于“替罪羊”了，或邪或正，完全决定于故事中扮演的角色。这是一个教育的好机会、好办法。没有说教，却有效果。

诸如将光头强放置于时下的一些社会问题及安全问题中，在故事中穿插诸如“小女孩如何保护自己”、“光头强去读书欺负同学们甚至是绑同学们于树上”、“光头强上学迟到”、“光头强反抗老师”、“光头强早恋”、“光头强近视”等情节，嬉笑间明白了善恶，于此也确立了基本的一些规则，非常有意思的故事环节。

可怜的光头强，天天来当替罪羊。