今天是2013年12月4日 鼎儿宝贝儿6岁4个月25天

为什么又要推一天呢

    应该说鼎儿昨天早上去幼儿园的时候，是满怀期待的，这还得从上周五说起，鼎儿回来说以后周五没有加餐了，老师说可以带些好吃的，鼎儿想给小朋友们每人都发一片薯片，于是我们给他准备了两大盒薯片，鼎儿兴高采烈的带去了。结果那天小朋友带的太多，没有发，于是鼎儿盼星星盼月亮的等到了周一，所以那天即便不是特别舒服，他还是去了幼儿园，可惜依然没有发，回来后鼎儿说：“妈妈，老师说明天再发。”结果，去接他的时候，鼎儿依然失望了，呵呵！

    接上鼎儿准备离开的时候，小子依然趴在我耳边说：“妈妈，你问问我的表现怎么样？”我问了牛老师，老师说挺不错的，鼎儿喜滋滋的跟着我出来了，他自我评价也不错，但承认比昨天稍微差一点点，这是我想到的，因为他的精神好多了，孩子的天性自然是遮不住的，只要表现不错就好。坐在车上，鼎儿忽然有些遗憾的说：“妈妈，老师今天又骗了我们一次。”我马上明白他说的是没有发好吃的事儿，鼎儿继续说：“昨天老师说今天发好吃的，可是今天还是没有发，为什么又要推一天呢？”我摸着他的小脑袋说：“没有关系呀，老师这样安排一定有她的理由，你只管等着就行了，也许老师还是希望等周五没有加餐的时候发呢？”鼎儿不吱声，我又说：“鼎儿，别的小朋友不能理解也就算了，但是我希望你能理解牛老师，大人做事情都是有计划的，你不要着急，总会发的。”鼎儿点点头“嗯”了一声。这就是孩子，想要做的事情总是希望马上就能如愿。

帮助别人，快乐自己

   今天的我是比较忙碌的，早上去参加了闺蜜奶奶的葬礼，心情多少是有些低落的，看着如此慈祥的人离开了我们，总觉得无限感慨，要知道去年夏天鼎儿和源源还在老人家的院子里玩大南瓜和玉米呢，如今……调整心情，中午上了午课，又接连上了两节课，挨到放学去接鼎儿，结果班里又只剩下了他一个人，好在有亲爱的牛老师和她的女儿可乐妹妹陪着他，去的时候，鼎儿和可乐并排坐在椅子上看书，地上飘落了一张彩色的书页，牛老师喊可乐捡起来，我也让鼎儿捡起来，可是小子却径直扑到我怀里，嘴里嘟囔着：“不是我弄掉的，是可乐弄掉的。”这个时候可乐已经嘟着小嘴儿把纸捡了起来，和牛老师娘俩告别之后，我们出门了，我边走边说：“宝贝，我觉得你今天有件事儿做的不够好。”鼎儿其实知道我说的是哪件事儿，他“嗯”了一声，我说：“可乐妹妹是女孩子，你是男孩子，地上掉了一张纸，不管是不是你弄掉的，你都该捡起来的，这样才显出你男子汉的样子来，你说呢？”鼎儿说：“我也觉得自己做的不对。”我说：“以后可得注意了，男孩子就得大大方方的才行。”鼎儿答应了。

    回到家之后，鼎儿依然是看了会动画片，然后来卧室读故事，《四五快读》第五册开始，我不再把识字作为一个任务，因为鼎儿已经掌握了一些基本的字，我想把培养阅读兴趣作为一个目标，所以，我不再先学字再读词，然后读故事，而是直接进入读故事环节，读完我们娘俩就开始提问问题。我发现这一册书学下来，鼎儿快乐了很多，他连一丁点的抵触情绪都没有了，每天都是小子自己看完动画片之后来找我读，今天又是如此。我们结束了第五册的故事，开始读第六册的，开篇是《小白兔上天》，刚读了几句，鼎儿就饶有兴趣的问：“小白兔为什么要飞上天呢？”我也假装奇怪的问：“真的，为什么呢？太有意思了，你快念念吧！”于是，鼎儿开始念，遇到不认识的字我就提醒，再遇到不会的我还提醒，于是鼎儿知道了原来小白兔是被大猩猩伯伯送的一把气球带到了天上，还知道了长颈鹿、猴子都去救它，结果没有救下来，是鸟妈妈和学飞的小鸟们把气球一个一个啄破才让小白兔安全落到了地上。

   到了提问环节，鼎儿根据故事提了两个，我也提了两个，算是回顾了故事内容，最后我问了拓展性的问题：“鸟妈妈和宝贝们为什么要救小白兔？”鼎儿脱口而出：“因为帮助别人快乐自己！”我讶然的看着他问：“你从哪儿学的这句话？”鼎儿说：“我听到过好几次，是电视上一个广告上面说的。”嗯，学以致用还真不错。我又问：“把小白兔带上天的气球里面装的是什么气体呢？”鼎儿不假思索的说：“氢气！”在愉快的交谈中我们结束了今天的阅读，是的，认识多少个字不重要，重要的是他能从此爱上阅读！