今天是2013年12月5日 鼎儿宝贝儿6岁4个月26天

   应该说这一周鼎儿过得是最开心的，因为我们可以连续三天送他去幼儿园，由于工作需要，语文老师周三的早读和第一节课都调整到了周一，这样我便可以直接送鼎儿去幼儿园，周四周五这两天鼎爸年级部月考，他也可以保证鼎儿能第一个去班里玩玩具。这不，今天早上鼎爸看时间还早，居然驾车带着鼎儿去了滑雪场。今年的天气真的很奇怪，往年这时候早已是冰天雪地，鼎儿也早已去雪地里撒过欢儿，可是直到现在，还没有一场像样的大雪，都是前脚下完，后脚就化得干干净净，对于爱玩雪的鼎儿来说不无遗憾。

   而早上鼎爸带鼎儿出行的这一趟，算是让小子过了把瘾，虽然没有玩成雪，可至少看到了人造雪现场的壮观，也探得了一方可以玩雪的宝地，瞅准机会一定是要带他去玩玩的。鼎儿还惦记着滑雪场的轨道呢！瞧小子在山上的那个高兴劲儿，居然没有半点怕冷的意思，还真是北方娃儿。

   下午接园的时候，又只剩下了鼎儿一个小朋友，依然是牛老师家的小可乐陪着鼎儿，可爱的姑娘还给鼎儿的额头上贴了个小红花，见到我，鼎儿兴高采烈的扑过来，和老师她们道别出来后，鼎儿对我说：“妈妈，我给你讲件事儿。今天可乐打我了，牛老师让我狠狠地打回去，说是让她长记性。”我一愣，问：“那你打了吗？”鼎儿说：“我打了，可是没有狠狠的打，我就打了她的胳膊一下。”我说：“宝贝，你不应该打女孩子。”鼎儿不解的说：“是牛老师让我打的呀！”我一时也不知道该怎么说，想了想问：“鼎儿，要是妈妈让别人狠狠的打你，别人打完以后我会是什么样的感受？”鼎儿说：“心疼。”我摸着他的小脑袋说：“对呀，那可乐是牛老师的宝贝，虽然牛老师让你打，但她心里还是很难受啊！你是男孩子要懂得谦让，女孩子是用来心疼和保护的，坚决不能动手打，知道吗？”鼎儿小声嘟囔道：“可是爸爸说打一下是可以的。”他的话让我想起了那次，HY抢了鼎儿的包尔萨克，还把它吃掉了，鼎儿一生气动了手，鼎儿讲这件事儿的时候，我和鼎爸的态度是不一样的，我责怪鼎儿不够大方，告诉他HY是我们的朋友，吃了就吃了，不该动手，或者可以让老师再给一个，但鼎爸当时脱口而出：“打的好！”我马上制止鼎爸，他补了一句：“适当的还手是可以的，他做的不对，打他一下也是可以的。”事后我和鼎爸交流的时候，他坚持自己的观点，说小子好不容易学会反击了，我就应该支持，总不能时时处处都被动吧！道理上是这样，可我依然不希望鼎儿成为一个“武力”崇尚者，这事儿最后就不了了之了，我们谁也没有说服谁。如今看来，他说的那句话对鼎儿是产生了影响的，孩子简单的理解为“打一下也行”，并没有想太多。通过沟通，鼎儿说：“妈妈，我以后不打女孩了。”接着鼎儿告诉我：“妈妈，老师奖励了我一颗糖。”鼎儿告诉我只有表现好的小组才有奖励，他们组的小朋友都发了，那份欣喜与幸福毫不掩饰，他给我分享了那块糖，的确很甜。我亲了鼎儿的小脸，是的，这一周宝贝的表现都很棒！

   路上，鼎儿迫不及待地拿出他在幼儿园画的两幅画，他非得让我在昏黄的路灯下猜他画的是什么内容，第一幅黑乎乎的，我看了一眼说：“西瓜！”鼎儿“哦”了一声，假装晕倒。他又给我了几次机会，我都猜错了，鼎儿得意洋洋的告诉我：“这个就是可以爆炸的东西。”说真的，我是在回到家之后，经过鼎爸的解读才真正看懂了这幅图的含义，中间蓝色区域上面其实写的是倒计时，绿色的是捻子，黄色的是火焰，横着看不明显，可是竖起来看的时候就明了了。第二幅鼎儿给了我五次机会，但我始终没能够猜出来，不是说这怪就是说那怪，结果人家鼎儿说的很温情：“是三个海浪妈妈带着两个海浪宝贝在玩。”我惭愧不已，我的童心啊，不知道到哪儿去了。另外两幅是鼎儿的手工作品，一个是鼎儿在幼儿园剪贴的画儿，用他的名词儿叫“二方连续剪纸”，就是在纸上设计了一个图形，剪出半个，打开是一个，再打开是两个。鼎儿在房屋旁边设计了一条通道，可以直达阁楼，人们在上面观望风景！另外那个是鼎儿用挂面拼的霸王龙，是不是有几分相像呢？

【横着和竖着看是不是不一样呢？】

【海浪妈妈带着海浪宝贝玩呢】

【二方连续剪纸：鼎儿建造的小屋，阁楼上站着看风景的人哦！】

【这是鼎儿用挂面拼的霸王龙，是不是有几分相像呢？】