我会整理 

  区域活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，是幼儿按自己意愿进行的一种具有教育学习性质的活动。在活动中，教师只是起引导作用，鼓励幼儿自选不同的区域，引导幼儿在一定的规则下游戏。如何让托班宝宝知道哪些玩具属于哪个区域，每个区域有固定的玩具，玩具不可搬家，但宝宝可以自由走动，游戏结束前要把玩具收好放回原处。 

区域活动是幼儿最喜欢的，可是每次等他们走出活动区，活动区就乱成一糟，大多数宝宝都不会整理，收拾玩具，常常会把这个区的物品带到另一个活动区的现象。我多次提醒孩子们说：“把玩具送回家！”但仍不见效果。一次，我又发现宝宝们，居然把美工区的橡皮泥放到了娃娃家的餐桌上，于是我灵机一动，就在橡皮泥上粘了几滴泪，让他们说说橡皮泥宝宝怎么了，它为什么哭呢？幼儿感觉很疑惑，都用惊讶的眼神看着我，此时我就告诉宝宝们：“橡皮泥找不到家了，所以它哭了，它好想回家啊！”没想到宝宝们连忙争先恐后的说：“橡皮泥宝宝不哭，我来帮你找家。”于是，我先请平时老爱乱扔玩具的乐乐给橡皮泥擦干眼泪，然后送它回家，后来，我再请宝宝们去找没回家的玩具宝宝，帮它送回家。没想到，很快玩具就各归各位了。 

托班幼儿喜欢参加各类游戏，他们的情感拟人化了，认为无论什么都是有生命的，会哭会笑，因此，我们可以抓住幼儿年龄的特点，适当的指导并培养幼儿的游戏规则意识和交往能力。