一上课时，我就在桌子上摆放了三个玻璃杯，孩子们好奇的问我：“老师你在干什么呀”“今天，老师要变魔术给大家看，孩子们立刻安静的坐在小椅子上等待变魔术。第一次操作，取出白糖，杨正豪小朋友第一个大声的说：“是白糖”，刘一凡说：“甜甜的”，小朋友们也跟着说：“我吃过的，白糖，甜甜的”。接着我拿出一个杯子，里面倒上温开水，把白糖倒进水中，让孩子去发现白糖有什么变化，悦冉小朋友说：“化了”。“白糖会像悦冉小朋友说的那样，化了，不见了吗？”对于我的提问，小朋友们开始意见不统一了，有的说：“不见了”，有的说：“没有不见了”。于是我拿起小勺子开始搅拌，孩子们的眼睛直盯着杯子，大家一起见证“奇迹的发生”。等水静止下来之后，孩子们发现白糖不见了，真的没有了。于是我告诉孩子们这叫溶解，溶解一词对于托班的孩子来说难懂，我又说到：“糖放下去的时候小小的，再过一会儿就没有了，因为白糖和水成为了好朋友，他们抱在了一起，现在溶化成糖水了”，让幼儿理感知溶解这个概念。第二次操作，我请刘梓涵小朋友上来，将盐放进水里，搅拌之后，大家发现盐也在水中溶化了；第三次操作,我请一凡上来，把绿豆放入水中，会发生什么变化。一凡搅拌好长时间也不见绿豆溶化，杯中的绿豆还是那么多，杨正豪小朋友说：“绿豆不能溶化”。孩子们在活动中认真的观察每件物体的变化，积极懂脑筋、想问题，对科学的探索产生很大的好奇，真实一群爱学习的孩子。

    最后我告诉孩子们，有些物体溶解后它可以吃，但是有些物体溶解了可是不能吃的，比如说：洗衣粉、洗手液、肥皂等。在这节课中我有目的地与孩子们进行交流，帮助他们理解小道理，孩子对活动内容很感兴趣。我觉得孩子的想法，教师的组织方式哪怕一个细节都会直接影响到一个活动的效果。活动中有老师的参与，也要有小朋友的参与，活动才能开展的好。

孩子们耐心的等着老师变魔术

自己动手操作“溶解”现象。

甜甜的糖水味道不错！

小雪在添加果汁粉，看看有什么变化