这学期已经是孩子们入园的第二学期了，同第一学期来说，本学期孩子们成长许多。但对于我们小班的孩子们来说，好习惯的培养显得尤为重要。每次我们班三位老师在一起谈的最多的就是孩子们的习惯培养的问题。对于小班孩子来说，由于各方面多种因素影响，导致他们的生活自理能力参差不齐。而小班孩子主要培养其：卫生习惯、饮食习惯、收整玩具习惯、穿脱衣服、穿脱鞋袜、折叠衣服。学会自我服务能力；保持个人整洁卫生；养成收整玩具习惯。

       幼儿期是良好习惯养成的最佳期。首先，应该 建立合理的生活制度及一日作息时间。让孩子们知道什么时间做什么事，有一定的时间观念及习惯。其次，我觉得环境的影响也很大。我们常说，环境能影响人，更能影响孩子们的习惯的培养。如：班级环境的设置：生活区：扣纽扣（培养孩子的生活技能，养成孩子不依赖他人，自己的事情自己做的好习惯）再次，家庭在培养幼儿习惯中占重要位置。孩子大部分时间是在家中度过的，生活技能还必须在家中练习和巩固。我们争取与家长共同配合，获得家长对我们工作的认可支持，共同培养孩子的习惯，做到家园一致。 　　

      塞小椅子一是为了防止其他宝宝路过时的安全隐患，二是让孩子们养成良好的习惯。经过上学期不断的反复强调这件事，孩子们这学期不塞椅子的行为似乎有些好转，但是仍然需要我们紧随其后不断的督促；又如：喝水是孩子们一日活动中的环节之一，为了让孩子们遵守规则，我们还将喝水编成儿歌《喝水安全我知道》，这样每当孩子们喝水时都会知道要排队。有好次几位宝宝忘记排队的事儿，插队情况时有发生，几个富有“正义感”的宝贝就不乐意了，急忙向我报告。其实养成好的习惯，伙伴的督促也起着很大的作用，久而久之，孩子们有了对错观念，学会自我管理和约束他人的行为。　　

      对于小班孩子来说，我发现年龄越小，孩子的自制力就很低。比方说我一不抓紧，孩子就变了。我们班有一位可爱的宝宝，平时各方面表现都挺好的，就是上课时坐不好，喜欢跪着坐。每次都需要我时刻提醒其危险性，但她每次都说自己知道，以后再也不这样了，但第二天呢？还是继续，这就是孩子的年龄特点导致他们的“反复性”。对于这样的情况，我们所要做的就是要反复说。　　

    一次在与一位家长的交谈中了解到，一位宝宝在家中玩耍，自己的玩具没有整理好。一旁的妈妈生气了，请自己的宝宝把玩具整理一下再玩，结果小家伙生气说：“妈妈，你桌上的的东西也没有整理好哇。那位妈妈顿时傻眼了，不过马上反应过来，那宝贝我们一起整理干净好吗？其实我想说的是家长是孩子的榜样。我常在孩子们面前说：“只有自己做好了，才有资格去管理别人。”道理其实是一样的，只有我们做好了，宝宝们才会信服我们。    

       我们都知道“兴趣是最好的老师”，孩子年龄小，我们秉着“玩中学，学中玩的”教育理念，将游戏中融入教育习惯的道理，努力让孩子们在游戏中习得好的习惯。作为家长和老师的我们都应该要坚持：生活习惯培养重在平时，贵在坚持。好的行为不是自然而然形成的，对孩子来说一定要训练，而且要持之以恒。