在现在的社会中，独生子女占绝大部分，家长们把孩子一个个都看成是宝，只要孩子提了什么要求都尽量满足他们。因此，在这种泛滥性质的“疼爱”中，很多孩子的言行举止都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。礼貌是指人与人在交往中，需要有一定的行为规范，并以语言和动作表现出来。它是一个人思想品质和文化修养的表现，是一个国家名族文化传统和良好社会风尚的反映，更是人们拥有健康、愉快、和睦、安定生活的有力保障。

礼貌一定要从小培养。因为宝宝班幼儿已开始对好与坏，美与丑的概念有所辨别，他们可塑性大，模仿力强，同情感，羞愧感已逐步发展，这都为礼貌教育奠定了基础。幼儿刚入园时，早上能向老师问好的很少。于是在平时教学中，我利用故事的形式生动讲述平时发生的事情，用对比的方法让孩子明白怎样做才是有礼貌的好孩子，让孩子在故事中明白早上来园向老师问好的必要性。还用游戏形式反复练习“老师早、老师好”此礼貌用语。从此以后，每天早上我都会有意识地站在班级门口，笑着先向幼儿问好；大部分孩子会回应着向我问好。但有些孩子还是时常会忘记。我想可能是孩子们不好意思说，或忘记怎么回答了。我没有放弃，而是主动委婉的告诉他：“你好像忘了跟老师说什么哦！”经我提醒，孩子们都能说出“老师好”。这时，我会表扬孩子说：“你真有礼貌！”以便加深孩子说礼貌用语的意识。二现在这个学期，每天在上孩子们，还没等我迎到班级门口，就听到他们的大嗓门“老师早上好”。

当遇到困难需要帮助时会说："请您帮我……"受到帮助后，会说："谢谢"。有一天一个孩子拿着衣服跑到我的面前说：“嗯”，意思就是让我帮他穿衣服。我暗示他说：“你应该怎么有礼貌的说，我才能帮你穿衣服呢？”，他立刻瞪大眼看着我，其实，不是孩子不愿说：“请帮我穿一下”，而是他不会说，因为从没有人告诉他应该要用礼貌用语去和亲人、朋友打招呼，父母也许也没做出模范的样子。也许在家中父母会包办一切，只要孩子哼哈一下，全部完成，所以就造成今天他对我说“嗯”。 为了缓和这种沉沉的气氛，我告诉孩子要说“请帮我，我就乐意帮助你”，也告诉其他的孩子要学会“请”，你才是有礼貌的小朋友，自此以后，班级里经常传出一种声音“请帮我……谢谢、不用谢”

能把所学到的礼仪知识渗透到幼儿的生活中是让我感到最欣慰的事情，自从学习了“礼貌用语---谢谢，不客气”之后，幼儿在发给点心和书籍之类，或者是得到别人的帮助时都会主动说“谢谢，不客气”，看着孩子们的进步，一点点才成长，我们真的很高兴。