今天是2014年5月21日 鼎儿宝贝儿6岁10个月12天

     这两天对鼎儿来说可是大丰收啦！妈妈给他买了水粉做指纹画，爸爸给他买了轨道车和超轻彩泥，小子乐得呵呵的，昨天一坐上车就跟我们商量：“回到家能不能先玩一会儿轨道车再写作业？”我和鼎爸一致反对：“当然不行，先做作业！”鼎儿退而求其次：“那我写完拼音作业玩一会儿车再写算术。”我勉强同意：“写完拼音可以适当的休息，但时间不能太长。”鼎儿答应了。

    回到家之后，鼎儿还是忍不住磨叽了一会儿，看看小车，瞅瞅彩泥，最后还是拿出作业本去写作业了，写之前仍不忘炫耀一下自己本子上的五角星，小子说：“老师说了，得十个五角星可以发一个小红花儿，我都得了好几个五角星了。”嗯，真是如此，说明宝贝一直在进步。鼎儿在书桌前做作业，大声问：“妈妈，你什么时候来看我？”我说：“妈妈一会儿去看，注意姿势。”当时我正在厨房洗蒲公英菜，听了小子的问话，隐约觉得不对劲儿，就悄悄过去看，人家正在埋头写作业，可却不是按照顺序写拼音，上面一行写完了，中间空了两行，写下面的“zhuo”“zhua”，我有些奇怪，问：“你怎么这样写作业呢？为什么不按照打的字头一行一行的写？”鼎儿说：“我先写这两个再写前面的。”其实我真的没有搞明白鼎儿这样安排的目的，难不成是先写难的，再写简单的？不管怎么说，到底没有像那天一样一行拼音里先写声母再写韵母，慢慢指正吧！

   完成作业之后，鼎儿迫不及待的冲到玩具跟前，拉着爸爸和他一起安装轨道，鼎爸告诉我他们上次去青河玩的时候，鼎儿就喜欢上了这个玩具，但当时只有小车没有轨道，他们便买了辆车，那天刚好在淘宝上看到就给鼎儿拍了，现在鼎儿等于有一个轨道两辆车，小子怎么能不开心呢？爷俩坐在沙发上开始忙乎，我呢，则在厨房收拾，一会儿听见鼎爸喊：“儿子，你这样安装不对，你看爸爸的！哎呀，我给你说了……”不多时，鼎爸的另外一个声音传了进来：“啊？果然是我儿子对了，儿子，你比爸爸厉害！”我伸出头去一看，鼎儿坐在地板上，鼎爸坐在沙发上，爷俩手里各拿着一截轨道，鼎爸一脸的赞叹，我笑起来，说：“那当然，我儿子能不厉害吗？”鼎爸眼睛一瞪说：“别老是你儿子你儿子的，他也是我儿子！”我故意气他说：“我也没有说不是你儿子呀！”这时候，鼎儿抬起头来一本正经地说：“行了，你们别吵了，我是爸爸妈妈的好儿子！”我和鼎爸呵呵笑起来，人家倒是不吃亏，在“儿子”之前还加了个“好”字，不过，在我们眼里他的确是个好儿子！

   说来惭愧，很久没有带鼎儿读过故事了，以前每天晚上他会给我读一个，可是最近鼎儿有了作业，我也没有刻意要求，总觉得以后有的是机会，先让他慢慢过渡，太疲惫了怕他反感。其实，我最喜欢和鼎儿在阅读完故事后互相提问题，从中可以得到很多乐趣，就说读完《爸爸带我看宇宙》之后，我先给鼎儿提问题：“爸爸是做什么工作的？”小子马上说：“他是牙医。”我又问：“爸爸和宝贝出门的时候，妈妈嘱咐了一句什么？”鼎儿说：“妈妈说‘别回来太晚’。”接着他给我提问：“爸爸去商店买了什么东西？”我告诉他是口香糖，鼎儿又问：“爸爸带我看宇宙的时候踩到了什么？”我故意说错，鼎儿马上纠正：“不对，他踩到了臭狗屎！”说完还哈哈笑起来，仿佛置身于当时的情景中了，我问他爸爸和“我”经过了哪些地方，鼎儿说：“他们经过了便利店、公园、鱼店、小水沟。”嗯，不错了，只丢掉了一个“五金店”，我又问鼎儿：“爸爸一共抱了我几次？”鼎儿迅速的说：“两次，一次是过水沟的时候，一次是看星星的时候。”提问环节是我和鼎儿最喜欢的了，既能锻炼口头表达能力，又能提升筛选信息的能力，对我和鼎儿来说都是一种享受呢！

【你看到了吗？中间那些小颗粒是鼎儿夹的松果哦！】