今天是2014年5月19日 鼎儿宝贝儿6岁10个月10天

     最近鼎儿有了个习惯，那就是在我上课的时候，站在教室门外，起初我是格外反对的，总觉得那样影响教室里的孩子们听课，虽然他没有一点动静，可是班里的娃儿们都知道鼎儿站在门口，恻隐之心总是有的，他们会时不时的央求：“老师，让鼎儿进来吧！”我非常感谢孩子们的热情，可到底是违反规定的，鼎儿一直也期待有朝一日能够坐到哥哥姐姐们中间来听我讲课，那天他说的时候，我思忖了半天，说：“好吧，在哥哥姐姐毕业前我让你坐进教室一次。”鼎儿为此兴奋的欢呼，我想我会让鼎儿体验一次的，早早熏陶一下对孩子是有好处的。

    下午高三孩子们照了毕业照，这意味着他们快要结束高中生活了，九班的娃儿们特意买了红色心形氢气球，原本打算照相的时候用的，可惜学校有规定，必须照正规的毕业照，孩子们只好把气球绑在旁边的铁栅栏上，我借机要了个两个，其中一个送给了可爱的阿竹妹妹，另一个放在车上给鼎儿带去了。接他的时候，鼎儿还在教室看动画片，见我来了，笑眯眯走了出来，换好鞋子之后，鼎儿说：“妈妈，你去问问我表现怎么样嘛！”我转身到教室门口问了张老师，老师笑起来，生活老师也笑着说：“嗯，表现好了就让妈妈来问了。”我问老师鼎儿午睡的情况，老师说睡着了，我放下心来，说明他今天在幼儿园过得很愉快。出了幼儿园大门，鼎儿有些失望，说：“妈妈，怎么没有卖气球的了。”自从那天没有买十元钱的氢气球，鼎儿就念叨上了，我答应道六一儿童节给他买，小子还是有些迫不及待，我故意不提给他带气球的事情，到了车跟前，我说：“上车看看吧！会有惊喜的！’鼎儿一上车看到了红艳艳的气球，兴奋的喊起来：“哇，好漂亮的气球！”随即看到气球上写的名字，便念起来：“菇菇，520！”我笑起来，说：“宝贝，再看看，是什么字？”鼎儿又看，还是念错了，我告诉他，这是“茹茹”，是一个姐姐的名字，鼎儿问：“姐姐为什么要送给我气球呢？”我撒了个善意的谎言，说：“520是我爱你的意思，姐姐喜欢鼎儿，爱鼎儿，所以送给鼎儿一个气球。”鼎儿幸福的笑了，对孩子而言，只要有人喜欢，那就是一件快乐的事情。

   回到家之后，鼎儿拿着气球出去玩了一会儿，我就预料到可能这气球回不来了，果然，不多时鼎儿一脸沮丧的回来了，他说：“妈妈，我就弯了一下腰，气球就飞走了，爸爸说她回不来了。”我安慰道：“你不是说要让全世界的人都看到你放走的气球吗？就当是实现愿望了吧！”鼎儿有些无奈，但也只能接受了，进来之后，他开始准备写作业，拿出本子之后，鼎儿面露笑脸，说：“妈妈，我又得了五角星。”说完翻开本子让我看，从第一页起鼎儿就得了小红花，连续几天都是如此，小子很得意，他说：“妈妈，老师今天还夸我的Z写的好看呢！我又上黑板写了。”其实，很多时候孩子比大人更渴望被人认可。做作业的时候，鼎儿又拿起去年写的作业本，对比着，感叹着，我也忍不住拿起来看了看，对比一下，今年的进步确实挺大呢！做完作业后，鼎儿完成了一幅指纹画，虽然颜色单一了点，可构图还是算得上巧妙的，听他一一描述，便觉得那是一份享受！

【这是鼎儿的指纹画，一条毛毛虫在爬行，上面有飞舞的蜜蜂，悬挂的蜘蛛，有微笑的太阳公公，右边有一只搬东西的小蚂蚁，下面有戴耳机听歌、打棒球、站着、跳舞的小人儿，最左边有一个拿着铁锹干活的人，鼎儿说他流了很多汗。】