婷的个子一直都比较高，很健康活泼可爱的孩子。在她上幼儿园大班的时候，她爸看她这么高（婷一直很讲道理，很懂事）便想让她跳过学前班提前上一年级。当时婷还没有学拼音、认识的字也不多，我觉得让孩子顺其自然的上一年级至少是没有坏处的，和班主任咨询过，也和一些提前读一年级的家长了解后，最后决定不提前读。

    事实证明我们最后的选择是正确的，婷进入一年级后，上课认真、懂事、讲道理，学习生活上都如鱼得水，老师同学们都很喜欢她，她也喜欢学校的学习和生活，老师还让她当上了语文课代表，平时帮着老师收作业等。一年级一期头两个月，婷学得很认真，期中考试还得了3个100分，但后来有些大意、骄傲了，期未考了100分，98分，92分，也不错，我们都表扬了她。

    这学期以来，幼儿园学的知识基本上都没有了，课文内容多了些，我便在学习上对她的要求高了一些，比如在周未完成老师布置的作业之后，还要求她将这周的课文再读一读等。但我发现婷在完成我附加给她的学习任务时，明显思想不集中，学习效果大打折扣，学习时间也长，我也累，她也累，一搞半天，她也想着玩，单元考试的成绩也没有提升。有时晚上放学后（8点到家），我要她再复习下，看着她带着个黑眼圈，小脸都有些瘦了，心里真疼。几次后，婷就有些不愿意了，有一次她和我说：“妈妈，你这是逼我学习，你让我自己制订学习计划好不好，我自己来完成，你忙你自己的去吧。”我看她这样说，便送给她一个漂亮的小本子，让她专门记录学习计划，完成一项打一个勾。她还蛮有积极性的，必竟是自己制定的计划，完成后也有成就感，再就是我感觉她自己制定计划后完成的效率高些了，这样也好。

    就这样，我让她自己制定学习计划，自己复习（她邀请我和她一起制定学习计划，我当然愿意啦），学习的效果比较好，课文一下很流利就背完了，生字也能默写（有几个不会写的，自己检查后再写三个），考试成绩也没低于95分，她还将这个小本子带到学样给杨老师看（呵呵，这小家伙爱表现）呵呵，行了，只要她还细心些，字写得慢一点，和同学好好处理关系，学得开心，玩得开心，养成好的学习、生活习惯我就满足了。

    这个星期，她也会在放学后带书回家，但有两天没有复习，她说很累，想早点休息（我看她的样子也有些累），就让她洗完澡后让她睡了，第四单元考试95分，97分，英语第八单元考试2个100分。早上起床后，婷比前些日子都精神些了，看来还真不能硬逼孩子，得让孩子自己主动学习，有效的学习。

    孩子，你现在就体验到了自己制定计划，自己完成带来的成就感，你以后会学得越来越好的。