我们常说有一种关系是最难相处的，就是人与人之间的关系。总有投缘的有不待见的。

    作为家长现在开始处理的一种关系是孩子、家长、老师之间和谐共处的构架关系。这就像一种生物链，牢牢紧密的连接在一起。最理想的一种情况是，孩子自身素质好学习能力强，老师喜欢，家长轻松。差一点的是孩子一般般，家长辛苦，老师劳累。但是孩子和家长之间本身就是一种亲密的血缘关系，无论你是哪方面的好或者是不好 ，作为家长来说都是好的，都是爸爸妈妈的心尖肉掌中宝，也就是“瘌痢头儿子自家好”的心态，。所以遇见一个认真负责、对待孩子像自己家孩子一样的老师才是这个生物链中特别为之重要的。

    开学第四周，开始听到宝贝对各位老师的评价，了解到她最愿意上的什么课，最害怕的是什么老师。班主任是语文老师，所以对班级事宜以及语文方面是抓的相当紧的，所以她的抓得紧让我们家长也处于了一种神经紧绷的状态，这个是好事，是我们心甘情愿，是我们愿意与之配合，共同进步的点。

    但是任课老师方面，孩子对数学老师的评价总是特别的糟糕。数学老师也是二班的班主任，那么对于她上课间的言行方面，通过女儿的反馈，我就是大为的不满。对一个总是经不住批评的孩子起了绰号叫“柳哭哭”、对于上课程度接受的慢的孩子叫人家“唐呆呆”、对于上课走神的孩子叫人家“姚发呆”。孩子们问她其他事宜，她说我上的是数学课，其他跟我没关系的问题一律不要问我。

    当然她的绰号里没有点到我们宝贝，但是同学之间已经互相流传开了，你也叫我什么呆呆，我也叫你什么发呆。无形之中，就给孩子们做了一个很坏的榜样。其实我是异常愤怒的，你作为任课老师，自身也是一个班主任怎么能这样教导孩子，什么叫为人师表，什么叫以身作则，什么叫言传身教。不管你是觉得自己在开玩笑，你是喜欢的表现，还是真心不喜欢这群孩子而爆出的语言，都不是你作为一个老师应该说和做的。

    我其实也像广大的家长一样，怒归怒了，但是能不能反映，反映后的后果是什么，孩子在班级里还受不受老师待见，老师会不会给她穿小鞋，会不会因为家长正常的反映情况导致了她在班级里的不好相与。这就不像我们工作中大吵一顿，辞职了事那么简单了。何况真正被批评到的孩子家长也没去找老师说，我去做这个出头鸟合适吗。所以相当的矛盾，相当的不甘心，有一种打落牙齿往肚里吞的感觉。我也觉得在某种场合我一定会摒不住去做这个出头鸟，但至少目前还要观察一下，找一个合理合适的时间点去做这样一个反映。

    自己当学生的时候见着老师怕，很窝囊。现在自己当了家长了，遇到这样的老师怎么还是感觉很窝囊！