10月底来了一场收走就走的家庭厦门之旅。黑豆第一次坐飞机，比我想象中要淡定的多——睡大觉。旅行中黑豆和我一样，到哪都能玩的开心，找出其中的乐子来。鼓浪屿上每天我挎上相机拉着黑豆蹿小巷吃小吃进小店，来杯饮品，逗逗小猫，和老板聊聊天……我喜欢这样的节奏与感觉，我喜欢带着黑豆一起让他多看多品，很多东西都是潜移默化得。

     在鼓浪屿的张三疯纪念品店里，黑豆惦记着给老师带礼物，自己选了三样：奶茶、相框和毛绒布偶；走累了休息的时候，黑豆会给我让坐；吃小吃黑豆会问我想吃哪种？遇到一些矛盾的事情时他也会和我们商量着来……连黑豆爸都说这次旅行，感觉小家伙长大了不少。

     回家的征途上，我们从北京下飞机后就转火车回家。途中黑豆睡醒后百无聊赖，开始是时不时吃点东西，接着玩派，之后开始不由自主地总是去啃矿泉水的瓶盖，我多次制止也不行。一会我去打热水，起身和旁坐打牌的黑豆爸说看好孩子，就去车厢另一头。结果黑豆跑着追上我，非要给着我。期间黑豆爸见黑豆走开，也赶快跟着来。这一系列动作对于我们都是无意识、习以为常的。回到座位上，对面的一位男士开始和黑豆聊天，并做游戏：灵活舌头和学马跑的声音。我突然意识到，这位男士应该是从事语言或是教育方面的工作，他发现了黑豆吐字不清的问题，并且去锻炼他。我和这位男士开始聊天，果不其然他在北京自己办亲子教育。我和他聊起来关于黑豆吐字不清的问题，他说孩子并不是生理结构的原因，而是语言发育相对迟缓，平时说话习惯不好，需要大人来营造语言环境并做些锻炼发音的游戏。他说从上车入座开始就观察我和孩子，整体的感觉就是我在约束孩子。说实话从心里我有点难以理解，自认为我很少约束孩子基本他是自主的。不过当人家说出实情并以此举例时，我陷入沉思并觉得受益匪浅。

     实情一是我制止他去啃瓶盖，二是我去打水，让黑豆爸看着黑豆。对此我说出我的想法：制止他肯瓶盖那是肯定因为不卫生；嘱咐黑豆爸看黑豆真的是无意识行为，总怕黑豆丢了。他说孩子啃瓶盖是成长中口腔自我探索过程。这个一般是在3-5岁，黑豆5岁3个月有这样的行为，在语言发育上是晚一点的；作为家长不要强行制止会让孩子产生抵触情绪。你可以说妈妈给你讲个故事，这首先吸引他的注意力，讲的内容就是：你知道这瓶水是怎么来到我们手里的？引起孩子的兴趣；当你讲完这个故事，他就已经意识到不应该去啃瓶子，因为它很脏。第二件事他看出来我们很宠孩子，当孩子去追我时，他爸爸就立刻跟了过去，我们一直处于保护他的状态，而这种状态也无形剥脱了孩子的一些自由。我去打水，可以把看东西留座位的任务交给黑豆，他有了事情与责任自然就不会去追我，而且还有成就感。我们要信任他，相信他的能力。带孩子旅行是件好事，但在期间如果束缚他，就失去了旅行教育的意义。

     举一反三，通过这两个具体的事情我领悟了很多。的确，我是给黑豆自由，可是这种自由是在我们的保护范围下的，我缺乏对他能力的信任，可是我更缺乏对这个社会环境的信任——因为太在乎。这点我会尝试着改变自己的心态。

     趁着这个难得的”一对一“教育咨询，我和这位老师又探讨了下黑豆在上课时自律性差多动但又能掌握知识的问题。他肯定了我不想把黑豆变成乖孩子的想法，孩子的自主我们要保护，没有个性的孩子才是最让人担心的。黑豆属于体动型的，通过行动更易接受与学习，所以大人要根据其特点施教。而自律性会随着成长越来越好，大人可以通过做一些游戏来锻炼他。比如：头顶小碗，里面装上黄豆，看谁走的时间长；一起大声地读句子，你一句他一句，看谁读的好。不要总是提孩子的缺点，长久了就真变成缺点了。

    一路上聊下来，我受益良多。他也提出关于电子产品的问题，这个东西真的很不好。久而久之孩子会上瘾，并且是单向接受时间长了孩子只会“纸上谈兵”，失去动手能力，即缺乏动脑能力。所以麻麻们也引起注意吧。偶尔短时间玩一下还行，千万别把他变成哄孩子的依赖。我也承认特别是出门的时候爱用这个东西稳住孩子，其实归根结底是我们没有和孩子“在”一起。

     下火车的时候我顺便给黑豆讲了“这瓶矿泉水怎么来到我们手中",讲完没一会黑豆认真地和我说：妈妈，我不该去咬瓶子，太脏了（我和教育老师对话时黑豆不在身边）。我从心底里真佩服那位老师啊，果然是专业的。

      这趟火车真没有白坐，黑豆妈我是上了一节深刻的教育课！感谢！