今天是2014年12月1日 鼎儿宝贝儿7岁4个月22天

     下午开完会后看到有鼎儿班主任董老师打来的未接电话，看看表，平时这个时候鼎儿就该回到我办公室了，今天没有到难不成是……顾不得胡思乱想，赶紧给老师拨打电话，接通后，董老师告诉我，鼎儿被留下了，原因是他在桌子上乱画，乍一听我有些蒙，鼎儿开学三个月了，从没听他说过有在桌子上乱涂乱画的行为，今天怎么就……询问老师这种情况是不是第一次发生，老师说不是的，说是上周也有过一次，是老师帮鼎儿擦掉了，可这次鼎儿又犯这个错误，老师觉得有必要惩罚他一下，我当然赞同，不遵守学校的规章制度，必须受到相应的惩罚，我好无意见。和老师交流了一会儿，她说鼎儿这阵子没有做小动作的习惯了，可又开始在桌子上画画，画得满桌子都是，我一下想到之前，鼎儿是喜欢下课后在教室不出去，拿个本子可劲儿画，现在居然连纸也省了，直接用桌子当画布，真是又好气又好笑。末了，谢过老师，等待鼎儿的到来。

   终于把小东西等回来了，他一进办公室，我就瞅见了他略带狡猾的笑容，他小声问：“妈妈，老师给你打电话了，还是你给老师打电话了？”我说：“老师给妈妈打电话了，你知道是什么事儿对吧？”鼎儿说：“我画桌子了。”问问：“那你觉得自己做的对吗？”鼎儿小脑袋摇得像拨浪鼓，说：“不对！”我问：“知道不对，为什么还去做呢？”鼎儿不吱声，我也沉默着，小子贴近我问：“妈妈，你要骂我吗？”我问：“你希望我骂你吗？”鼎儿又摇摇头，说：“妈妈，你别生气了，我已经反省了，以后不会这样做了。”我搂过他说：“鼎儿，桌子和你一样，都有自己的小脸儿，如果桌子的小脸儿被画花了，它就不喜欢你在上面写作业了，到时候你就得站着写作业站着听课，你不难过吗？”鼎儿点点头说：“难过，我以后不画了。”瞧他态度如此诚恳，我也没有多说，毕竟办公室那么多人，我过分训斥他也是不合适的，而且他也得到了相应的惩罚，就这样翻过这一篇儿吧，以后如果再犯，那是绝不能轻易放过的，当然我相信鼎儿也不会再有“下次”的。

    鼎儿他们学习汉字已经有些时日了，自从他完全认识了拼音之后，我郑重其事地送给他一本红色的第六版《现代汉语词典》，告诉他，字典是我们的好朋友，任何不会的字都可以去问他，学着用拼音去查字、组词，等于自己帮自己，鼎儿很开心，在词典的内页认真的写上自己的大名儿，然后乐滋滋的问：“妈妈，以后字典就是我的了对吗？”我点点头，说：“当然啦！宝宝长大了就可以拥有自己的字典了，这样学习起来就不用总是问别人了，多好啊！”鼎儿点点头，拿着字典查起来，按照我教的方法找到“拼音表”，然后找到声母，再对应去找音节，当他查到“bo”（卜）的时候，小脸因兴奋变得红扑扑的，他大叫：“妈妈，我查到啦！”继而又有些惆怅：“妈妈，老师让用这个字组两个词，可是字典上只有一个‘萝卜'怎么办？难道我要组‘白萝卜’‘黄萝卜’吗？”我忍不住笑起来，说：“那不行吧？这个字是多音字……”鼎儿抢着说：“我知道这个字是多音字，老师给我们讲了，可是老师说只能用这个bo的音组词。”我告诉鼎儿既然只有一个词那就按照字典上的写行了，鼎儿写完后，问：“妈妈，我用在本子上写上一行字说‘只能组一个词’吗？”我摸着他的小脑袋说：“不用，老师知道呢！”鼎儿这才放心的把作业收起来了。

   最近，鼎儿依然在往班里带彩泥做的“小恐龙”，每次在家做完的让我照张相然后就带走，在办公室里做的直接带到学校去了，我没有阻止他，这是他和小朋友交流的一种方式，最有趣的是，今天鼎儿放学回来后告诉我：“妈妈，我们体育老师让我帮她做只孔雀。”我好奇的问：“你们老师怎么知道你会做呢？”鼎儿说：“班里的小朋友给她说的，而且我们今天是在教室上的体育课，老师看到我画的孔雀了，就说要一个，让我帮她做。”说这话的时候，鼎儿满脸笑容，我想他内心的快乐的，被老师“崇拜”可是一件令人愉快的事情哦！