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2015.6.14 星期日
认识汉字，本来就不是我这么大的宝宝“分内”的事，可还是由于常看那些有关汉字的动漫节目，不知不觉地就喜欢上了这些方块精灵，而且还有点着迷，只要一有机会，就会去认、去写。爷爷、奶奶曾一度十分担心，认为过早地接触这些知识，将来到了正式的学龄期，可能因学习内容了无新意，而产生厌学情绪，或者影响学习的注意力。所以，从不主动提及汉字和词语，尽可能把我的兴趣往玩具、游戏和娱乐方面引。
然而，几个月的努力最终被我的“好学”精神所击败，不得不应付我的读写要求。现在，我不仅继续保持着对汉字的热情，在单字、组词的基础上，开始学习识别短语和歌词，而且对英文字母也产生了兴趣。近几天，我从尘封了很久的玩具纸箱中，找到了一些上面印有字母的塑料积木，一个一个地辨认起来，这让爷爷又开始郁闷了。
二十六个英文字母中，我只能读出前面的七八个，外加后面的那个“大布柳”（W）。面对我强烈的“求知”欲，爷爷着实感到为难。因为每个字母在英文和汉语拼音中的读音大相径庭，而对我说这个道理，无异于对牛弹琴。所以如果一味地满足我的要求，教我两种不同的读法，反而有可能搅浑我的思维。就连前不久奶奶买回的《字母卡》，都藏着没敢拿出来呢。
不过，面对我的一次次渴求，爷爷并不总是不近人情，凡是我已经认识的字母，他就陪着我一起读，还纠正发音的缺陷；而对那些不会读的字母，则尽量回避，视而不见。家中有英文字母的地方，在我印象中好像只有两处，一是《翻翻书》中，小熊在幼儿园学习的哪一页有十来个字母；再就是这堆塑料积木上了。所以，平常只要想到英文字母，不是拖着爷爷找那本书，就是把积木排成行，或者垒成棒，一个一个指着认，有天睡午觉，抱着字母才睡着。
其实，爷爷心里十分清楚，我对英文字母如此热衷，纯属是对它们形状的好奇，与学习英语没有半毛钱的关系，所以才有了对字母的格外偏爱。只要看到几个英文字母，总会在第一时间去寻找里面的“大布柳”，不就很能说明这点吗？
