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2015.9.29.星期二
当初选择送我上大地幼儿园，主要考虑到它传说中的品牌效应，所以从托班就开始入园，不仅是希望我能早点适应集体生活的环境，更是为了避免适龄时插班的麻烦。进入小班的这学期，才慢慢知道它还有双语教学的特点。昨天，玛瑞亚老师告诉家长们，每个班上的老师，美语水平都不错，每周一次的新课由她负责，另外的那堂复习课，则由各班的老师来上。爷爷这才想起，平时了解我在班上的表现情况时，小薇老师和其他老师常常蹦出几个美语单词和短语，原来这些简单的日常用语，早已融进了幼儿园的环境里。
昨天的“美语小课堂”上，玛瑞亚老师要求家长予以配合，凡是在幼儿园学过的美语单词和句式，还有歌曲和游戏，尽量多和宝宝进行交流。回家后，爷爷试着用美语和我打招呼，问我的名字、年龄，我却不怎么搭理，并没有玛瑞亚老师所预期的那样热心。仅仅回答了一句“I am three”(我三岁)而已。晚饭后，我在小桌子上玩拼图，突然听到爷爷一声“Stand up”，我立即放下拼图站起身来。随着他紧接着一句“Sit down”，我又重新坐在小椅子上。爷爷重复了几次，而且屡试不爽。
家庭作业
于是爷爷来了兴趣，学着昨天马瑞亚老师教的那样，对我伸出一只手指说：“One finger, One finger,xu,xu,xu(把手指放到嘴边)”；”Tow finger, Tow finger,yeah,yeah,yeah(两只手指做成V字形)”……没想到我却不耐烦了，不仅不和他做这种手指游戏，还用手去捂他的嘴巴，要求他“把嘴巴闭好”。
我们的美语游戏
爷爷一时无语，便播放美语教学光盘，希望这些设计精美的卡通画面能引起我的兴趣。这次我没像以往那样非亲手选碟不可，只是提出要看“Open the door”那一课，可找遍了插进电脑中的那张光盘，也没有找到，估计应该在另一张光碟里。当爷爷准备给我更换光盘时，我却改变了主意，拖着他走向书房——去唱《猴哥》。
上学之前
爷爷并没有固执己见，而是满足我的要求，点出了相关的网页。随着音乐的响起，欣赏着我那仍然五音不全的歌声，爷爷心中仍旧充满着愉悦。虽然在家里对学练美语不怎么上心，但毕竟只是小班的宝宝，如果有兴趣学点美语，或者其他什么特长当然不错，但他不会强我所难，认为开开心心玩耍才是最为重要。
唱《猴哥》是我的最爱
