今天是2015年12月1日 鼎儿宝贝儿8岁4个月22天

   今天是十二月的第一天，感觉日子过得飞快，下午鼎儿放学后，情绪很好，他说：“妈妈，我们的数学卷子发下来了，我考了96分。”我说：“不错嘛，恭喜你哦！”鼎儿咧嘴笑了，他说：“我们班有十三个一百分的，只有AKTM一个人没有上九十分。”鼎儿每次考完试都会有一个“参照”，数学考完他提的最多的是AKTM，语文考完，他提的则是XTT，当然是因为这两个孩子考得不如他了。今天又是如此，鼎儿很得意地说：“妈妈，我们全班只有AKTM一个人要把乘法口诀背二十遍，我只用背五遍就行了。”我瞅着鼎儿喜滋滋的样儿，忍不住笑了。知足常乐，在鼎儿身上还是蛮能体现的。

   我看了鼎儿的试卷，错得很可惜，和他一起分析了错误的原因，鼎儿说：“我看错了，只看到了后半道题。”是的，“积是36的算是是（ ）”鼎儿愣是看成了加法，说明他根本没有搞清楚“积”代表的是什么算式，于是晚上给他出题的时候，刻意出了几道这样类型的题，鼎儿都算对了，只要掌握了方法就好。语文听写也是在办公室完成的，鼎儿得了一百分，他很开心。今天鼎儿的作业完成的又快又好，我表扬了鼎儿，小子乐呵呵的收拾了书包，这样回到家只需要写一篇日记就完成了今天的学习任务。鼎儿说：“妈妈，我好想让老师看看我写的日记呀！”我说：“你完全可以去找老师，让她看看你写的日记呀！”鼎儿说：“可是老师好忙，她肯定没有时间看。”我说：“鼎儿，你去试试，如果老师真的忙就下次看，如果老师不忙不是就看了吗？”不是非得让鼎儿去给老师添麻烦，而是这两天鼎儿对写日记有些懈怠，之前老师布置的时候，鼎儿很兴奋，写得格外认真，可是之后老师一次也没有收上去看过，鼎儿觉得反正老师也不看，不写也没关系，所以他时不时回来告诉我：“妈妈，今天XXX都没有写日记，XXX只写了两行……”我知道鼎儿也不想写了，我便告诉他：“老师布置这个任务是为了让小朋友养成记录的好习惯，不是为了让老师检查的，等老师忙完了，她一定会收上来看看，那时候坚持的小朋友就会得到老师的表扬了，对吧？”鼎儿勉强接受。

  所以，当鼎儿提出想让老师看看的时候，我是坚决支持的，我希望鼎儿找到点动力，现在他的日记已经有两万多字了，今年年底我一定会出一本鼎儿自己的书，到时候鼎儿看着自己的书该是怎样的一种幸福呢？好期待啊！

【附：鼎儿日记——《我读书了》（12月1日）】

  今天看我读书了，我读的是一本叫《植物大战僵尸》的科学漫画书，里面讲的是有一个人在做“行星机器人”，旁边一个人问：“行星机器人有什么用？”那个人说：“行星机器人可以给土壤取样、分析岩土、寻找水分、调查生命迹象我们要探索外太空，它的作用不可替代。”

  我知道了：行星机器人的作用很多很多，我希望有一天也指挥着它们给人类做贡献，给地球上的人带来欢乐！