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2016.1.6 星期三
如今的时间不知怎么过得这么快，转眼又到了年关。我们幼儿园有贴春联的传统，每个班教室门外的对联都由家长创作书写。妈妈是班上家长委员会的宣传委员，也是完成这项工作的不二人选。去年爷爷替她“赶鸭子上架”，实在已经江郎才尽，周一早上和奶奶送我上学，接到小薇老师递过来的对联纸，心中顿感亚历山大。
去年我们点点班的对联
不过，小薇老师却信心十足，说我妈妈事先已经接受了任务，只要把纸带回家去，本周之内“交卷”就行，爷爷的心这才轻松下来。昨天，妈妈把拟好的对联内容发给奶奶，今天就该请熊奶奶家的王爷爷动墨了。去年写对联就得益他的书法，今年自然轻车熟路，他也乐此不疲，因为除了书法艺术，爷爷还没有看到他有更特别的爱好。
迎接新年的到来
这两天，爷爷手头积压的事情太多，用他的话来说就是时间太少，真恨不得把一分钟当作两分钟来用。所以奶奶只好亲自出马，冒着凛冽的寒风，骑车过河去江南。
这次的对联字数与去年一样，都是七个字的格式，不同的是除了上下联和横批，还多了两个菱型的单张，妈妈没有注明在上面写什么，小薇老师的电话也没人接听，奶奶估计她正在给我们上课，只好打电话向爷爷求助。
奶奶交卷了
爷爷虽然第一次遇到这个问题，但能肯定每张菱形上，应该只写一个字，而且要与整个对联的内容相呼应。奶奶告诉他，上下联分别是：“快快乐乐伴成长，甜甜蜜蜜过新年。”横批是：“幸福洋溢”。爷爷不假思索，脱口说出：“一张写‘乐’字，一张写‘嗨’字”不就结了。
奶奶有点迟疑，说上联中已经有了“乐”字，再写一个就重复了。爷爷呵呵一笑，连说没有关系，正好说明我们蓓蓓班的生活、学习、玩耍，就是那样乐上加乐，最后乐得嗨了起来，这不是宝宝、老师和家长都希望的吗？！
奶奶认可了，对联写好了，只是回家的时间比爷爷的预期稍晚，说是气温太低，墨迹难干，干脆在熊奶奶家蹭了顿中饭。爷爷便调侃起来，说人家给你帮忙不说，还要提供免费午餐，也未免太不合算了吧，用个电吹风该多省事儿啊。奶奶笑了，说吃午饭时才想到这茬儿，最后还是用电吹风吹干的。
附上去年的那篇日志《写对联》
写 对 联
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2015.1.16 星期五
快过年了，小薇老师交给爷爷、奶奶一个任务，给班上写一幅对联，还说最好能把我们点点班的名字体现出来，爷爷一时好犯难。
爷爷知道，对联是一种独特的文学艺术形式，在我国的历史源远流长。它要求对仗工整，平仄协调，无论是咏物言志，还是写景抒情，必须以寥寥数语，达到文情并茂，神形兼备的效果，给人以精神的陶冶和艺术的享受，因而对作者的概括能力和语言文字驾御能力有着很高的要求。
其实，我们班小朋友的爷爷、姥爷中，人才济济，爷爷知道的就有市里的建委副主任和规划局长。想想自己，学的并不是文学专业，退居二线后，虽然有时写点散文、杂文、小说什么的，但对诗词方面却很少涉及，写对联就更是一窍不通。所以面对小薇老师的要求，就像当年湖南花鼓戏《打铜锣》中蔡九哥的感慨那样，是“推也推不脱，奈又奈不何”。
诚慌诚恐地接受任务后，爷爷开始思考起来。该从哪里切入呢？“天对地，雨对风，大陆对长空，赤日对苍穹……”爷爷隐隐约约想起这些通俗的对联知识，于是，一幅对联的轮廓慢慢浮现在脑际。上联是：“大地滋润点点细流汇江海”，下联是：“喜迎佳节宝宝快乐谢园丁”。乍一看上去，不仅体现出我们的班名和园名，还寓意我们这些小宝宝，在幼儿园里快乐学习，健康成长，在春节到来之际，对培养和关爱我们的老师们深表谢意。不过奶奶觉得，如果有人以为对联出自班上老师之手，“谢园丁”一词就略显自夸之嫌。于是，爷爷便把下联改为“三羊开泰宝宝快乐迎新春”。奶奶也就认可了。
爷爷不会书法，书写的任务，就提议让奶奶的闺蜜熊奶奶家的王爷爷动墨。可刚把对联的文字内容发过去，王爷爷就打来电话，说幼儿园给的是七字联专用纸，爷爷的十一字联根本就不合适，所以爷爷又斟酌起来。奶奶也十分热情，一个劲地帮助爷爷扩宽思路，就是在下午登山时，也不停地与爷爷探讨和争论。直到晚上入睡前才把内容确定下来。上下联分别为：“点点细流汇江海，滴滴甘露育英才”，横批是：“幸福摇篮”。
任务算是勉强完成了，寓意还算清晰，对仗也还工整，只是平仄不够规范，能否得到我们老师的认可，爷爷心中实在没底，可他确实动了脑筋，而且已感到江郎才尽了。