今天是2016年5月16日 鼎儿宝贝儿8岁10个月7天

   今天中午，鼎儿哭鼻子了，说起来都怪我意志不坚定，本来之前就果断的拒绝了鼎儿买仓鼠的要求，可是早上他一起床告诉我自己做梦，梦见给小仓鼠洗澡、喂食等，说的很清晰，就像他自己做过一样。往学校走的路上，我就松口说如果鼎爸同意，我们就买了放在楼房前面的摩托车跟前养，一听这话，鼎儿高兴的直咧嘴儿。我心里又开始纠结起来。

    中午放学后，鼎儿站在约定好的地方等我，一见我过来就递给我一张纸条，上面写着：“妈妈说买一只仓鼠（画的画）放在摩托车（画的画）旁边，不拿进房子。”我心里有些不是滋味儿，我知道鼎儿写这个纸条的意思，就是提醒我要买仓鼠。之所以有些难受，或许潜意识里还是觉得不该买吧！见到鼎爸之后，一说这事儿，鼎爸坚决不同意，这就是男人和女人不一样的地方，他觉得该坚持的绝不会动摇，不像我……于是，鼎儿伤心了，泪珠子啪嗒啪嗒的掉了下来，鼎爸想发脾气，我用眼神制止了他。回到家之后，鼎儿还是不太高兴，但我们谁也没有再提仓鼠的事情，吃完饭后，我去午休了，迷迷糊糊听到鼎爸再给鼎儿做工作，醒来后，我给鼎儿的班主任老师发了个信息：“董老师，打扰你休息了。这两天鼎儿非吵着想买只仓鼠养，我和他爸都觉得太脏，不愿养在房子，鼎儿很难过，我也很纠结，不知该不该买。能麻烦你和他聊聊吗?谢谢了。”老师回复信息答应了。我暗暗的舒了口气。 

    下午，鼎儿放学回来后，精神大好，我便知道老师找他聊过天了，假装不在意的问：“今天很高兴呀！”鼎儿点点头，我问：“有什么事儿吗？”鼎儿说：“妈妈，老师找我说话了。”我故意很惊奇地问：“是吗？老师找你聊什么了？”鼎儿说：“老师问我有什么兴趣爱好。我给她说我有三个爱好，就是画画、捏彩泥和养宠物。老师问我都养了什么宠物，我说养了乌龟，老师问我还想养什么宠物？我说想养仓鼠。”我静静地听鼎儿说，他说老师问他在哪里养？鼎儿说养在爸爸的摩托车后备箱里，或者养在旁边的箱子里，老师说那样的话仓鼠太孤单了，而且不卫生。鼎儿说可以买两只，老师觉得那样没有精力照顾它，还是应该把精力多放在学习上。我忍住笑，问：“你想明白了？”鼎儿点点头，说：“我觉得她说的有道理。”我“嗯”了一声，说：“我也觉得挺有道理的，我就说了嘛，听人劝吃饱饭，不能总是一味地按照自己的想法去做事情，你说对吧？”鼎儿点点头，表情很轻松，看来是真的想通了。回到家，我给老师发了条信息表示感谢，更多的时候，孩子还是更信奉老师的说法，家校共育的效果果然优于单方的努力。

    鼎儿写完作业以后，给我看了一幅他在课堂上画的画，是《全家出游》，他说是我们一起去野外烧烤，中间的地垫上摆着好吃好喝的，其中有鼎儿的生日蛋糕，妈妈在睡觉，宝贝在吃苹果，我们装东西的包包摆在跟前。爸爸在烤肉，他的头顶上有两只蚊子在秀恩爱，左边有两只小蜘蛛也在秀恩爱，还有花瓣上的王子和公主，地上的蚯蚓、小蚂蚁都在秀恩爱，我看了画儿忍不住哈哈大笑起来，或许这就是孩子，他眼中的世界就是如此的简单而美好！

    兴趣来潮时，鼎儿做了两个“迪曼怪兽”，看着造型还是蛮可爱的！