今天是2016年5月29日 鼎儿宝贝儿8岁10个月20天

    深深地记住了这句话：“倾听就是爱，了解中有医治”，这便是家庭教育中提倡的“积极倾听”，只有当我们积极倾听了，才能够感同身受，才能够激发孩子的自我表达，那时候，我们做父母的便能拥有一把开启心门的钥匙。

    多看孩子的优点，少看他们的缺点，我相信所有想当合格父母的人们都无数次的这样告诉自己，可是当问题真的到来时，我们却很难让自己做到理智对待。即便知道任何问题的出现都是可喜的，都是孩子成长的表现，却还是难以接受。对这一点，我也在不断的反思。鼎儿作业出现问题的时候，我是凭着心情好坏来决定对他的容忍度的，心静的时候，能够跟他一起分析一下问题所在，可是一旦遇到状态不好，就忍不住指责批评，想想，我对他的批评似乎真的没有起到解决问题的作用，反而增加了他的心理负担，明明知道急躁是解决问题的最大障碍，但还是难以把握自己的情绪。修炼之路漫长，还得自己不断提醒才好。这不，说啥事儿，啥事儿就来了，鼎儿在做十道口算题，一会儿喊我一声，一会儿喊我一声，我耐着性子告诉他，做作业的时候不能喊妈妈，鼎儿答应了，以往鼎儿不会如此，估计是我刚回来，他有些嘚瑟。等到鼎儿做完作业过来，我一看果然只有一道题写了等于和答案，其他在原式上都没写，这是我故意设的障碍，记得以前给鼎儿出题总是把等于号写上，鼎儿习惯了这种模式，等到了考场，卷子上没写等于，鼎儿居然一整道大题都没有写等号，回来问题原因，鼎儿就说是看到卷子上没写，觉得不用写。为了避免出现这样的问题，在给鼎儿出的题里面，我就会隔几道加个等号，没想到鼎儿还是忽略了。我认真地批改完，打上半对，让鼎儿拿去做其他题，鼎儿吃饭的时候说：“妈妈，按照你改的半对的题，我得不了八十分，应该更低才对。”我说：“你知道就好，想想张老师看到你这张作业，会是什么表情？”鼎儿说：“会生气。”我让鼎儿自己找原因，鼎儿说了出来，我再次叮嘱，末了告诉他：“我们的目的是解决问题，只要你没有把这个问题带到考场上去，就算是为时不晚，否则你会自己难过的，题都会做，等号和答案不写，那不是白白丢分？”鼎儿点点头，心平气和解决问题其实也没有那么难。

    鼎儿再次把做的题拿来时，刚才的错误都避免了，我故意轻松地说：“你太棒了，都做对挺不容易的，你的怎么做到的？”鼎儿说：“我想着不要出现刚才的错误，就认真的把每道题都写上答案。”我说：“你做的过程中有没有要感谢的人？”鼎儿说：“妈妈！”我笑了，说：“这都是你自己努力的结果！”鼎儿咧嘴儿笑了。这套表扬法则是我们培训时，老师教给我们的，每当大家回答问题正确的时候，老师就会这样夸赞，然后大家都很高兴，把功劳归于自己的同时，也把责任更明确了，能够让自己做正确的事情的人只有自己。主人翁意识每个人都得有，时时处处都得有，这样才会让自己做到事半功倍。

    今天还和鼎儿玩了一个游戏，叫“冥想”，是锻炼注意力的，我们闭上眼睛，深呼吸，我让鼎儿随着我的描述进入到一个想象的世界，宁静的清晨，我和他手牵手来到一大片湖水旁，水面很平静，没有一丝波纹，湖水中有一支荷花，亭亭玉立……我感觉鼎儿进入状态之后，就轻声问：“你看到荷花开放了吗？”鼎儿说：“开了一半儿。”我问：“哪边的开了？”鼎儿说：“右边的开了。”我问是什么颜色，鼎儿说：“粉红色，很漂亮。”我又问：“荷花的左边有什么？”鼎儿说：“有一颗露珠。”就这样我和鼎儿你一言我一语，在想象中感受着静谧，直到我们又手牵手“离开”那片湖水。慢慢张开眼睛时，我看到鼎儿脸上有微笑，我知道这种体验他也很享受，每天坚持两分钟，鼎儿的注意力就会越来越集中的，我相信……