前言：当我用复杂且矛盾的心情写下这个标题的时候，我还不知道自己的着笔点到底应该是什么! 对于第一名------争还是不争，应该争还是不应该争。如何给一个六七岁的孩子讲清这个问题呢。我决定先从“分寸”讲起，即如何把握好争得“分寸”。再谈谈争的目的及不争的“潜台词”吧。

    第一应该争，但绝对不能没有“分寸”的争。对于“分寸”我解释为适当的标准或限度。我们没必要在幼儿园的跑道上与小朋友为了谁跑了第一名而“争”得脸儿红红，但却应该在奥运会的跑道上为了千分之几秒的差异与其他选手“争”个伯仲。我们没必要在游戏中与小朋友们为了谁第一个找到了答案而“争”得脖子粗粗，但却绝对要在统一中国的问题上，与台独分子、分子们分毫不让，坚决捍卫! “幼儿园”与“奥运会”--------场合不同，有争与不必争的分别；“游戏”与“国家主权”-------事情不同，有争与不必争的差异；“朋友”与“敌对分子”--------对待的人不同，也有争与不必争的差别。根据场合的不同、事情的大小和性质、竞争的对手等等来决定争与不争，这就是---------把握“分寸”。

    第一应该争，但争的最终目的是要做一个不断进取的人。刚造出来的航海罗盘，在没有磁化前，指针方向是混乱的；一旦被磁化，它就被一种神秘的力量(地球磁场)支配着，指向同一个方向，且永远指向那里。在人的身上，这种神秘的力量就是进取心。它使我们向着目标不断努力，不允许我们懈怠，让我们永不满足，每当我们达到一个高度-----争得了一个第一，它就会召唤我们向更高的境界努力。而不是仅仅满足于此。小故事：爱迪生、斯旺以及许多科学家在同一时期研究电灯。其实，当时电灯的原理已经很清楚了，就是要把一根通电后发光的材料(灯丝)放入真空的玻璃泡里，竞争的焦点，在于谁能找到寿命长的灯丝。爱迪生与其他科学家一样全力以赴地投入了这项研究，大家都憋足了劲，在众目睽睽下争当这一划时代的号角手。在经过1600多种材料的试验后，爱迪生率先找到了做灯丝的最合适的材料。在众多至力于此的科学家中争得了第一名。一旦取得了成果，就把它忘掉，扑向下一个------爱迪生就是这样的人。于是爱迪生的灯丝从持续发光45小时(此时已经获得成功)到170小时，再到600小时，接着又达到了1589小时……

    争得第一的最终目的是要形成不断自我激励、始终向着更高境界前进的习惯，这样的第一才是最有意义，最有价值的。

    浅尝辄止、安于现状、不思进取的人不会做出什么大成绩。一个有崇高目标、期望成就大业的人，总是不停地超越自我，拓宽思路，扩充知识，敞开生活之门，希望比周围的人走得更远。这样的人有足够坚强的意志，激励自己做出更大的努力，争取最好的结果。从一个第一名，走向另一个第一名……

    第一可以争，但不要事事处处，时时刻刻都在争。人生不是竞技场，不必把“撞线”当成最大的光荣。当了第一的人也许是脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如果再有下落，感受的可能就是加倍的悲凉。于是，他就将永远向前。可是在生命的每个阶段，第一的诱惑总在眼前，无时不在、无处不在，于是生命会变成可怕的劳役。站在第一位置的人不一定是最终的胜者，每一次的第一总是一时的风光，却赌不来一世的顺畅。时代的风向总在转变，那些被吹走的名字，也往往是曾经站在队列最前面的人。争第一的人，眼睛总是盯着对手，为了得到第一，也许很多不正当的手段都会派上用场。或许，每一个”战役”，你都赢了，但夜深人静时，你身上那一个又一个的伤口，会让自己触目惊心，而且那种沁人心脾的疼痛也只能一人默默忍受。何必把争来的第一当成生命唯一的奖杯！我们每一个人，只不过是和自己赛跑的人，在那条长长的人生路上，孩子，请记住，追求更好或许强过追求最好。

    该放松的时候，莫忘诙谐一笑；该放手的时候，试着平举双臂伸开五指，仰头望天，想象一下飞的感觉，是不是也很不错呢？!

后语：讲个小故事：1815年6月，威灵顿率领欧洲联军与拿破仑率领的法军在比利时展开决战----著名的“滑铁卢战役”，结果是拿破仑惨败。但胜利的威灵顿却说了这样一句话：胜利，是除了失败之外最大的悲剧。 

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