今天是2016年11月23日 鼎儿宝贝儿9岁4个月14天

   因为有午课，我和鼎儿又是一天没有相见，下午放学以后，我们通了电话，他告诉我自己在文体店买了一些彩纸，可以折成小鱼，问我能不能回家先折纸，等我回去再写作业。当时，我和鼎爸还在学校没有回家，我就同意了，先放松一下也无妨。快到家的时候，接到鼎儿老师的电话，说他的英语书和小练落在学校了，问我们方不方便去拿，我告诉老师现在就去拿，给鼎儿打电话说了一声，我就直接去了学校，见到老师之后，聊了一下，她对鼎儿的整体表现都很满意，就是担心鼎儿偏科，说他上课写字速度偏慢，昨天的语文考试作文就没有写完，而且科学和英语也稍微有些弱，我也发现鼎儿写字的时候，喜欢描字，已经写好了，觉得不合适，再描一遍，而且写得特别大，老师说他写的字很有劲儿，但是速度就相对慢很多，说鼎儿做题时间概念不够强，我决定回去之后再强调一下。

    到了家之后，鼎儿正在认真的折纸，看我回来，抬头打了声招呼，我一看，天哪，房子里近三十度，他居然连毛衣，加绒裤都没有脱，从回来坐到现在，还真是够劲儿，我提醒鼎儿去换衣服，然后再拼，可鼎儿不乐意，他说：“很快就拼好了，只剩下七个三角了。”我忙乎着去做饭，鼎儿顾自拼着，忽然，他对我说：“妈妈，我们今天考数学了，我没有做完卷子。”我心里一沉：“怎么又没有做完卷子呢？”鼎儿说：“时间来不及了。”我说：“我问董老师了，你们语文考了90分钟，你的作文竟然没有写完，肯定是你自己的速度太慢了，数学又没有做完，是不是该考虑一下问题在哪里了？”鼎儿点点头， 又说：“我们明天数学要录播课堂，老师让穿秋季校服，但是老师说我可能去不成。”我“哦”了一声，自从和老师沟通了一次关于录播课堂的事情之后，鼎儿已经去参加过了，至于今后他能不能去，我和鼎儿都已经不在乎了，现在又听见他这样说，我就问：“那要不要妈妈问问老师，如果确定你不用参加的话，咱们就不穿秋季校服了，我相信你去不去都会那些知识。”鼎儿点点头，说：“好吧，你给老师打电话吧，顺便问问我的情况。”我答应了。

    忙完以后，我给张老师打了个电话，先询问了鼎儿的近期情况，又问了一下没写完的卷子，老师说鼎儿写字比较慢，而且精益求精，她觉得已经写得很好了，但是鼎儿却觉得不好，还要再去描，这样就耽误时间了。看来，鼎儿这个追求完美的状态已经体现在学习上了，不知道该说好还是不好，连老师也说：“按理说他这样想更好一点是好事儿，但是题多了又做不完，还是需要提醒他一下的。”末了，我问了关于录播课堂的事情，老师说每个孩子都去，她们也觉得不让谁去都不合适，以前不太熟悉那个教室，现在知道了，就是多放两张桌子的事情，如此一说，我就放心了，我相信鼎儿进到那样的课堂一定会认真表现的，毕竟每个孩子都是希望把好的一面让人家看到的！等他做完作业之后，我们该谈谈心了。