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2018.10.2星期二
翻开我的作业本，字迹歪歪扭扭，大小不一，每天的作业都有缺陷、瑕疵，字里行间布满了老师的批改。奶奶实在没法，只好上网求助，终于淘到了一种描字本，印在上面的拼音和汉字笔画，有明显的凹陷，书写时，就像用模具套着一样。经过几次练习，终于有了明显的进步。然而，拼音的问题她就无能为力了，只有爷爷才能辅导。
最初写拼音，总是歪歪扭扭的。
奶奶在网上淘的练习帖
每个笔画都是凹进去的
爷爷拼音很好，可以说是相当不错，长期使用键盘，一直都是拼音输入。然而观察我学拼音，他就发现了问题，而且感到有点儿奇怪。想想自己小时候学拼音，那是一听就会，一拼就对。爸爸也是一样，当年读一年级时，比我现在还小几个月，而且上的是试验班，学的是“呼读法”，就是做声母的口型，发韵母的音，看到书上的注音，直接读出汉字来，达到一气呵成的效果。通过一段时间的训练，就能够直接阅读课文和辅导书目，有了大量的阅读，提前丰富了知识，也快速认识了汉字，再回过头来补学笔顺和笔画。所以，爸爸的拼音也是杠杠的，打字的速度比爷爷更快，听声音，噼里啪啦响个不停，看手型，用常德土话来形容，就像是发鸡爪疯似的。
铅笔上戴着握笔器
一笔一划感到好费力
然而，我在拼音上的反应就显得比较笨拙。如果分开单读，无论声母还是韵母，基本上没什么问题，可是相互一碰，那就有点儿蒙圈儿了。比方说舌根音gkg中的g与复韵母ai拼，应该拼成“gai”，但我却拿不定主意，发音可能是“该”，也有可能读成“开”。虽然我的记忆力还算不错，经过爷爷指出改正后能够记住，但是另外换一个声母或者韵母，又可能出现类似的错误，如果每个字词都需这样纠正，今后面对成千上万种拼法，又怎么得了呢？这可不是单靠记忆能够解决的呀，爷爷有点儿担心起来。
面对这次老师要求听写的词语，我是一筹莫展，每听写一个，都需要爷爷进行点拨，或者示范。奶奶觉得进度太慢，怪罪爷爷包办太多，殊不知这还真是我的短板，而且从某种意义上来说，就是先天的不足。起初，奶奶十分反感爷爷的这种观点，就像过去爷爷说我唱歌“五音不全”时那样，狠狠地批评了他。
