社团的选择 

（2506） 

2019.2.27 星期三 

  当今社会，兴趣学习在少年儿童阶段，已经不是什么新鲜话题，尤其是在城市中生活的家长，从孩子上幼儿园开始，就会面临各种内容和形式的“诱惑”。想当初我在大地的那几年，就学过“图画、篮球、美语和机器人。虽说每次选择报名，奶奶、爷爷征求过我的意见，那也可能是我的一时兴起，未免没有稀里糊涂的成份。

参加篮球兴趣班

    现在上了小学，兴趣学习的种类就更多了，到了开学和期末，形形色色的广告漫天飞舞，推销人员云集学校门外，一些关系通达的经营机构，则以所谓的素质教育为由，成为了学校的合作伙伴。 

    不知是不是政府有什么限制，在我们学校没有“兴趣班”的说法，只有放学后开展的“社团活动”，内容之多林林种种。

    在爷爷眼里，其实这就是兴趣班，只不过换了一种名称而已。当然，在课余时间学习运动技能、感受艺术氛围、接触科学知识还是有必要的，但必须把握两个原则。一是要以兴趣爱好为前提，不能强行灌输；二是尽量控制项目和课时，保证留有充分的时间自由玩耍。所以上个学期精挑细选，参加了“书法”和“牛顿实验”两个社团活动。其中学书法，主要是解决写字的短板，内含爷爷的“强制”因素。牛顿实验属于科普性质，上了一堂体验课感觉十分有趣，自然就成了我的合理选择。

    这个学期又面临报名，看了学校提供的选项，感到很多社团都很合胃口。牛顿班要求继续保留，又想报个美术班，黄老师推介的机器人班也想参加。更让爷爷感到奇怪的是，我对学校的“智能钢琴”念念不忘，上个学期听说有这个项目，不仅自己跑到五楼的琴房打探，事后还把爷爷带上去观赏。只因那天门窗紧闭，无法看出端倪，再加上对电子键盘乐器带有“成见”，更因为对我的音乐悟性没有信心，所以好一阵忽悠就把我给蒙哄过去。

    新学期开学后，正为为我选择社团而纠结的当口，竟然接到了钢琴老师的电话，邀请他参加智能钢琴的体验课。这时他才问明情况，原来我又择机去了五楼的琴房，而且还给音乐老师留下了爷爷的电话号码。于是，恭敬不如从命，今天专程前往观摩，陪我一同体验。

带着爷爷去体验智能钢琴

    通过老师的讲解，爷爷知道了这种钢琴的学习原理，看到我浓厚的兴趣和学习激情，他也改变了过去的观念，在得到我“自始至终坚持学习，不会半途而废”的承诺后，便交了一期的学费。事后还和奶奶商量，干脆买一台在家里练习。