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2019.4.1 星期一 

  我告诉爷爷，这是一幅题为《地毯》的图画，地毯上画的是“带着刺的太阳水果树”，火红的太阳放射着光芒，各种各样的树上，长满了五颜六色的水果，黄色的是香蕉，红色的是草莓，橙色的是桔子，绿色的是西瓜，还有红彤彤的大苹果......

    听着我的讲解，爷爷心中十分感慨，虽说这画工远不及班上周奕纾的水平，但这种夸张的思维比自己儿时，不知强了多少倍。除了主题，里面还有丰富的内容，爷爷越看兴趣越浓，指着画面问这问那：“右上角这一串圆圈和下面的小虫是什么关系？” 

    我有问必答，就像是论文答辩一样，不仅说了来龙去脉，而且还有所发挥：“那是一条毛毛虫，绿色的一串是身体，黑色的线条是脚丫，还有红色的脑袋和蓝色的触角。”紧接着进行时空延伸：“这只毛毛虫即将结茧成蛹，然后破茧成蝶，就成了它下面的蝴蝶。”这一套昆虫繁衍知识，把爷爷听得一愣一愣的。 

    “那么中间的大三角形是什么呢？”爷爷见识了我的想象力，希望得到更多的惊喜，不放过图中的每一个单元。“这个嘛，就是一个‘万花筒’，通过旋转，可以从里面看到五彩缤纷的世界。”爷爷想起上学期在牛顿实验社团，我们曾经制作过万花筒，没想到竟然被我巧妙地结合在了这幅图画中，给地毯的画面增添了新奇的内容，而且还是千变万化的动态因素。

    更为精彩的创意，当然就是“立体”了。我告诉爷爷：“既然是地毯，就应该有人来使用，所以画了一个小男孩，剪出轮廓粘在地毯上，还给他取了个名字，您猜叫什么？”爷爷哪里猜得出，只能连连摇着头。

    “您把图画转一圈，看看小男孩的背后吧。”我不再卖关子，揭晓了“谜底”，而且告诉爷爷，他就是小明呢。趁着爷爷还在微笑，我再次亮出大招，把整个图画的背面给他看，“鲍天乐”三个大字赫然醒目，所以我得意地向他“炫耀”说：“虽然那个小男孩身后写的是“小明”，其实那就是我本人呢！”

 这个小男孩叫小明
 
 其实是画的我自己

    面对我这天真又丰富的想象，爷爷倍感欣慰，难怪美术老师除了在班上提出表扬外，还用手机对这幅画，连续拍了好多图片呢。