网课上的闹腾 

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2020.9.20 星期日 

今天是学而思数学课第三讲。早在前几天，班主任黄老师就在微信中说，这堂课的内容很多，难度相对较大，建议我们抓紧时间预习，如有疑问可随时找她辅导。爷爷进网校看后得知，讲的是周期问题，虽然我有点基础，但仍有必要提前了解，特意在我的ipad上安装了网校app，即便周末回娘家，也可以抽点时间预习。周五那天，还特意叮嘱奶奶，把操作的步骤截屏发给妈妈，请她进行督促。 

从周五开始，班上的同学开始响应，陆续把预习结果发到群里分享，“打卡”的标志一个接着一个出现，可是直到中午，仍没看到我的名字，奶奶却悠闲自得，说上课前预习都为时不晚。爷爷则不赞同这个观点，认为预习宜早不宜迟，掌握知识都遵从一个规律，那就是记忆——遗忘——再记忆——再遗忘——再记忆……两次记忆之间有没有遗忘这个过程，效果往往是不一样的。 

中午回家时，已经到了大晌午，奶奶的午餐都已经端在桌上。刚进家门，爷爷就嘟哝着预习的事。而我却另有“要事”，打开笔记本电脑，并没点击“学而思”，却迅速进入“编程猫”，做起了想象中的游戏——《最后的呼吸》。眼看离上课时间只有一个多小时，爷爷急着催了几次，可我还是不为所动，直到奶奶闻声过来敦促，我才不得不打开预习视频，其实只花了几分钟的时间。

周末回娘家，新课预习没有做。

新课开讲前，班主任老师承上启下。

明阳老师开始讲新课 

由于完成了预习，加上前次良好的课堂表现、课堂巩固，还收获了“口述小达人”的称号，这堂课当上了“0小队”的队长。开课后，带领“麒麟队”参加课堂答题，速度快捷，回答准确，得分之高，排名之前，所向披靡。每当排行榜显示出来，我就会把爷爷叫过来对他显摆，指着排名第一的“小包子”炫耀，所有的得分都是我挣来的。

课间休息时，我又搞起编程。 

每次课堂答题，我都排在第一。

班上同学实力都不错

得意带来了忘形，骄傲产生了膨胀，虽然明阳老师讲得绘声绘色，我却重新打开笔记本电脑，一边听课一边做起了编程。爷爷见状赶紧制止，可他的威力对我并没起到实质作用，直到第四道课堂答题出了巴格，触摸屏幕力度偏轻，答案中掉了个“0”而懊悔不已，连连惋惜说自己“手滑了，手滑了！”

这下爷爷不再犹豫，大声向客厅方向求援。奶奶过来问明情况后，不仅对我提出批评，而且干脆坐在旁边现场监督，打那以后直到下课，我再也不敢一心二用，只是提出了想喝“安慕希”的要求，聊以自慰。虽然出现了这个失误，但由于之前得分遥遥领先，我们小队依然是这堂课的胜利者。