2008年8月29日  星期五  阴有阵雨（28 / 22°C） 微风   2岁9个月又30天大

今天是宁宁念幼儿园的第四天。

早上一醒来，宁宁就问我：“妈妈，你今天上不上班的？”其实，我知道他的意思是叫我去幼儿园陪他。吸取了昨天的教训，尤其看到嘟嘟妈的建议，真的觉得必须要跟宁宁说清楚。于是，我告诉他：“妈妈要上班的，妈妈先送你去幼儿园，宁宁在幼儿园和小朋友一起做游戏，跟老师学本领，宁宁吃好午饭的时候，妈妈就会来接你回家了。”宁宁一听，马上委屈的哭起来，一个劲的说：“妈妈，你陪我。”但是，我知道，我今天不能再心软了，所以没有再答应会陪他，只是一直强调妈妈会去接他的。

其实，我知道宁宁并不抗拒去幼儿园，甚至也许还是有些喜欢的，只是那里还不够熟悉，他也不是哪种到哪都能玩开的人，典型的慢热型。

虽然眼泪还挂在眼眶里，我如果讲其他的话题吸引他的注意力，他又会马上笑了。只是他时不时的会想起来叫我陪他在幼儿园。

他也不像有些孩子根本就是哭着不肯去幼儿园，宁宁要去的，他从来不因为这个闹，他只是希望我能一直陪着他。

到幼儿园的时候，我们还是迟到的。推门进去，今天的情况看起来比昨天的要好，好像只有1、2个小朋友有点小哭的坐在边上，其他的全部都围坐在平老师旁边听课呢。陈老师立即过来趁宁宁还没反应过来就把抱起来了，宁宁立即挣扎的哭起来，我知道我必须果断的离开，于是告诉他，妈妈等下就会来接他的，和老师使了个眼色转身就走了。门关上了，我好像听到宁宁开始大哭了。

一个上午，依然没有老师的电话。说明情况还可以。

中午11点多，去接宁宁了。

一进教室，在小朋友们搜索宁宁，老师自然总是会比孩子们早点注意到家长的出现。吕老师一看见我，马上就提醒坐在她身边的宁宁。宁宁今天一看到我，就立即开心的笑了。这一笑，我马上释放了不少压力。如果是哭的，说明早上的情况也许不太好。吕老师说今天吃的虽然不是很多，但是比昨天要好。不过，我觉得和我们的早饭比起来，幼儿园的午饭吃的实在是太早了点，呵~~也难怪宁宁可能会吃不多的。在吕老师的鼓励和提醒下，宁宁还笑呵呵的和我说了早上老师上了什么课了呢，这都说明宁宁很正面的在面对幼儿园的情形。

再和平老师交流了一下，她说我走的时候，宁宁是哭了，然后要求平老师给我打电话，平老师安慰他，说宁宁不哭，现在路上堵车，妈妈等下就来接了。后来，宁宁真的也没有哭了，重要的是不是强忍的不哭了，而是就是不哭，这就是很大的改变呢。昨天，或许是因为觉得我骗了他吧，所以更难受，哎，真是自责。

今天后面的活动和游戏虽然没有参与，但是却一直很认真的在一旁看。不过，这个倒是正常的，即使有我在场，也会有只看不参与的可能。他的个性就是没有自信和把握的事情，总是不轻易参与的，但是会观察和学习的相当认真。

再后来，就是开心的和老师们再见了。

出了教室，我引导他看走廊地面上的图案，墙上哥哥姐姐们的画画等，还有哥哥姐姐们在操场上游戏，他都显得很有兴趣和开心。我也是想尽一切办法，想传达给他一个感觉，幼儿园是很有趣的，是会很开心的，以后宁宁也可以这么开心的学到和做到这些有趣的事情。

今天下雨了，就没有再在幼儿园玩其他的游戏设施，而是直接走了。

今天下午和宁宁说起什么事情的时候，我突然想到，说，宁宁，明天是周末了，我们不去幼儿园了，要星期一才去。没有想到，他似乎有些意外和些许的失落感。还问为什么？我说老师也要休息的，宁宁也要休息的。我看他好像有些不情愿的样子，就问他，宁宁是不是想去幼儿园？他居然回答我说，是的。

所以，我也是一直觉得，宁宁其实是喜欢幼儿园的，只是还不够那么有熟悉感和安全感而已，最好就是我能陪他在幼儿园玩。

傍晚的时候，他玩着玩着，又突然说，你怎么这么快就来了？

孩子嘛，想到哪出是哪出，所以有时是前后不搭界的突然冒出一句话的。而这句话正是我中午去接他的时候，他跟我说的第一句话。当时我倒没有时间多想多说，觉得或许他是不是快慢弄错了。因为他应该是盼着我早点到的啊。

这个时候，有时间了，我就继续问他，妈妈来的太早了吗？他说的是。我还是怕他弄不清楚快慢早晚。于是又问他，到底是太快了，还是太慢了？他说说太快了。我说那以后妈妈再稍微晚一点点来好不好？他说，好的，要晚一点的嘛。我还是不肯定，于是又说，宁宁是不是想在幼儿园和老师多玩一会。他说，是的，要和老师多玩一会嘛。然后，我又说了，那么要不宁宁以后在幼儿园睡午觉吧？这下，他可不答应了，说，要回家睡的。

说实话，他说归这么说，我还是觉得不能肯定他是真的觉得我早到了点。我想他应该是等着我的呀。 我一到，他就说要回家了啊。

但是，不管早了还是晚了。（不过，我记得第一天的时候，他说过，妈妈怎么这么慢的啊。）最起码，我想，宁宁还是喜欢幼儿园的。呵~~我想这就是个不错的现象啊~~~