一、联系生活实际，促进知识迁移，引发兴趣 小学生的思维以形象思维为主，教学中要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，引发学习兴趣，为学生的认知搭建桥梁。 如教学《比例尺》一课时，我出示了学生

一、孩子，无论你做什么事，我相信一定有你的理由。不过，能不能把你的理由告诉我，让我帮你分析一下？ 心理解析：当孩子犯错时，比如撒谎、破坏东西、旷课等，家长的第一反应如果是否定，那么招致的也只有孩子的沉默或更大的较劲。研究发现，许多人爱占

我个人认为培养宝宝得非常注意培养他的广阔视野，教育幼小的孩子应该着重拓宽宝宝的知识面，而不必在其一种技能或学问上下太多的功夫。 有些人不同意这种看法，他们认为让孩子专攻某一项知识会学得更精，而学得太多容易分散精力，最后一事无成。这种观

李氏家族，是百家姓中家族人数最多的一个姓氏，取名若不够优雅却会显得特别的俗气，若过于优雅却又会出现很多同名而导致没有个性，但话又说回来，姓名其实就是一个人的称号。 姓氏历史来源：「李」源出有五。一;据《唐书，宰相世系表》所载，出自「嬴