4月14日，星期一，早上送小宝贝去幼儿园，我们一路上说说笑笑的，很开心。我总是在这个时候去说一些好笑的事情逗他开心，希望他每天都带着一种快乐的心情去上学。到了门口，他突然很依恋地拉着我的手说：“妈妈，我想和你玩！”我说：“嗯，宝贝，我也很想和你玩，但学习也很重要呢！下午我早点来接你好吧！“我看到他的眼里流露出不舍之意，但终究没有再说什么，和我一起慢慢向前走去。幼儿园的几位老师在门口站着，给每一位小朋友做检查，看看小手，看看嘴巴，又检查书包和口袋有没有放着零食或是尖锐的玩具。小朋友们一个个排着队接受检查，我带着宝贝在后面，我说：”宝贝，我们不着急，让其他小朋友先进去，我们再玩一会儿，好吗？“他很开心地笑着说：“好。”

   我们又说笑了一会，看到人不多了，才进去。宝贝的班级今天早上拍皮球，我叫他拍皮球给我看看，他笑着说好，可却不怎么样会，只能拍一两下球就离手了，我在围栏外看着，一边鼓励他再来，于是他又玩了起来，可试了两次，还是拍不好，而他旁边的一位小朋友却拍得很好，每次都能拍十下左右。我一直笑着看着他，示意他再试一次，可却发现，他突然不开心了，站在那不动了，一脸委屈地看着我，不一会，眼泪便下来了，他举起右手去拭泪，见他这样，我不敢再逗留，笑着对他挥挥手便走了。心里一直在想：宝贝，为什么你不开心了，是因为觉得自己不会拍皮球而伤心，还是因为你舍不得妈妈呢？这小家伙，有着善感的灵魂，心思细腻，总能因为一些小事而想到其它。

    下午接他放学回来，给他吃我做的蛋糕，小家伙很高兴。我问他：“宝贝，咱们说说悄悄话怎么样？”他说好，我凑到他耳边，悄声问他：“今天早上你为什么哭了呀？”他有些不好意思，不回答我，我说：“我知道了，因为你觉得自己不会拍皮球，所以你不开心，是吧？”他笑了，说：“不是，你再猜！” 我说：“那就是因为你看到有个小朋友哭，所以也想哭，是吧？”他不解地问：“哪个小朋友哭？” 我说：“我不认识，那小朋友哭着叫他奶奶买东西吃，要不然就不上学，他奶奶很生气，拿着棍子拼命打他，你没看见？”他说：“没看见，你再猜猜！” 我抱住他，说：“那是不是想妈妈陪你玩，舍不得妈妈走开呀？”他也抱住我，笑着说：“是的，妈妈。”  哦，宝贝，你什么时候才能长大呢？坚强一点，你要学会独立才行。

    今天早上毅儿起床就说:"妈妈,换衣服吧!" 接着,就自己爬起来,"我自己换衣服,你也去换衣服吧!" 我说好,把他的衣服丢过去给他,然后自己也去换衣服了.他两岁多的时候就已经会自己穿裤子了,但是不会穿衣服,等我换好了衣服,他只穿好了裤子,上衣弄了好几回也没穿好,我走过去一边帮他穿一边告诉他衬衫应该怎么穿的.正要帮他扣上扣子的时候,他又推开我,说:"让我自己来!" 我觉得让他学习一下也好,就同意了,说:"妈妈先上一下厕所,一会再回来哦!"

    我在洗手间梳好头发才回来,我想着他也应该扣好了吧.回来一看,呵呵,只扣上了两个扣子,我还是表扬了他:"哟,杨毅真棒,都扣好两个了,还差一个!" 他笑了,低下头继续扣好最后一个扣子.动作很慢,想来每一个扣子都是他很不容易才扣上的.耐性不错,虽然小有难度,还是坚持完成了.我小时候好像没有这种耐性,时间长了一点而事情不能如我所愿地完成,我肯定会生气地不干了. 所以我很为他高兴,说:"成功了,杨毅,你终于可以自己扣上衣扣了.真是太棒了!" 他也笑着说:"成功了,太棒了!"

   话说这小子的专注力也很好,他可以一个人很认真地玩积木,有时候跟他说话他也没听见,他在玩的时候回答问题都是有一句没一句的.经常不理会人.我在为他的专注力好而高兴的同时,也担心着另一个问题,他似乎没有与人交流的习惯,可能因为自小生活圈子小,平时多是我与他交谈,其他人极少理会他.他除了跟我说的多,对于其他人,也就只有他高兴的时候会主动地说一些.更多的时间里,他自己玩自己的玩具,或是画画,很专注,很认真. 因为少与其他人交流的原因,他会不习惯某些人的对话模式,有时候会理解不过来,对于别人的问题不能及时作答. 当然了,这种情况在我面前是不会出现的.

   有时间我都会带他多出去走走,长长见识.长期"圈养"孩子也不好,还是要听聪儿爷爷说的:要多带孩子接触大自然、接触社会，跟陌生的大小朋友接触