“豆，为什么不想上幼儿园呢？”看她神色，似乎有心事。

   “豆，你和妈妈说说，幼儿园好不好呀？”

     “好。”豆的答案依然不变。

   “老师对豆豆好不好呢”

   “好。”

   “豆豆和小朋友在一起高兴吗？”

   “高兴。”

   “那你能和妈妈说说你为什么不想去幼儿园吗？”豆豆不答，别看豆才两岁五个月，她的心思和主意可多了。我可不敢去敷衍她。

   “你和妈妈说说，在幼儿园里，老师都教了些什么？”

   “唱歌，玩玩具，三字经”

   “还教了什么呢？”

   “好多好多”

   “那豆豆喜欢上幼儿园吗？”

   “喜欢”

   “今天去不去幼儿园呢？”

   “去吧”声音明显弱了，“豆豆午睡起来吃了点心，妈妈就来接豆豆了，豆豆不哭。”

   “老师喜欢豆豆的。”豆豆说这句话的时候，那眼神很迫切。

   “嗯，老师喜欢豆豆，老师会象妈妈一样爱豆豆的。是不是老师批评你了，你就不想去幼儿园了？”

    “是的。”

     “那你知道老师为什么批评你吗？”

     “豆豆上课讲话了。”

     “哦，原来，豆豆上课讲话了，犯错误了。”我笑着跟她讲道，“老师会批评你，是因为老师喜欢你，希望你能认真地听老师讲课和老师学习知识。如果你上课的时候不专心，不仅自己不能学好本领，而且还会影响到其他小朋友的学习。知道了吗？”

   “知道了，豆豆听老师话的。”

我不知道豆豆是不是因为老师的几句话而“不去上熊猫幼儿园”。如果是，这样还好办，如果不是，那又该怎么办呢？在家里，孩子会说张老师好，陈老师好，孙奶奶好。高兴起来还会手舞足蹈地跟我模拟幼儿园的学习和生活。回想从豆豆去幼儿园的第一天开始，虽然分别时偶尔会有委屈，然最多就是撇撇嘴巴说再见，却不曾哭闹。这样的开端应该说是很好吧，而且豆的适应性很好，不管在哪里她都会找到自己的伙伴玩。

今天要去幼儿园了，豆豆她还是很乖地穿鞋子，拿好书包等着我。并没有表现出不快或者抗拒。

送孩子的路上我在想，过去的半个月里，是不是和老师交流的太少，汇总老师这半个月来的评语：豆豆今天表现还可以，豆豆今天的表现比昨天要好。豆豆吃饭了吃的不多，豆豆现在入睡比过去要快，豆豆的裤子鞋子都是自己穿的，她不要老师帮忙。豆豆学东西很快，文字教一遍就会，玩具示范一次也会了，很聪明，豆豆上课不够专心，爱讲话，爱站起来……

我一直认为我很了解豆豆，老师和我讲这些的时候，我只是听听，却没有详细询问。

到了幼儿园豆和往常一样，到晨检老师面前依然会说“老师好”递上手中的体温单，主动给老师检查双手和口腔，与老师再见后走向教室。我跟在她后面，我看到她与站在教室门口迎接小朋友的陈老师问好，看到她在陈老师的带领下去洗手，找到自己的小毛巾，擦手，回到自己的座位。我站在窗口，看着她完成了这一系列动作。豆看到我，只说了一句：“妈妈再见。”她的表情没有欣喜也不难过。那一刻脑海里一闪而过的是一个词“认命”。因为这样，我的心堵的慌。豆豆懂得克制自己的情绪，这是好事，但我不希望她过于约束自己。我的豆豆不应该失去快乐！

这一路，我一直在想孩子上幼儿园以后，我是不是忽略了什么？

经过了长达三个月的筛选，最终决定让孩子上熊猫幼儿园。这样的决定一是尊重孩子的选择，二是因为这所幼儿园有三十多年的办学经验，又是省级优质园，与园长和老师接触后，感受到老师的热心，敬业与善良。我想这对于孩子是特别重要的！因此，我们选择了它作为孩子的第二所学校。（第一所是东方爱婴早教中心，豆豆在那里学习了一年）
   9月1日，幼儿园开学了，豆豆一早起来就很兴奋，今天她终于如愿以偿去上学了！
   早晨起来，豆豆自己穿的衣服和裤子，还把盖的小被子叠好放在小枕头上。她心情很好，她对妈妈说：“妈妈，我要去上学了，我是大宝宝了，自己的事情自己做！”豆妈当然很高兴孩子能自己动手做事情了。豆妈夸她：“豆豆你太棒了！”因为豆豆特别喜欢看小小智慧树栏目，喜欢朋朋，喜欢和电视里的小朋友一起做游戏，她最希望朋朋也能对她说：“豆豆，你太棒了！”我学着朋朋的语气表扬她，她就会非常的开心，内心的极大的满足感又刺激了她要自己刷牙和洗脸，早饭也是自己吃的。我曾说早晨我们要赶时间的，让我来喂她，谁知道她说：“妈妈，我是大宝宝了，我可以自己吃饭了。家瑞姐姐都是自己吃饭的。”我不想打消她的积极性，因此每天早上都提前半个小时起来准备早饭，这样，就可以不再为孩子吃饭慢，怕迟到而烦恼了。
   从家里出发去幼儿园需要半个小时的时间。一路上，豆豆都在和我谈论着今天去幼儿园豆豆应该怎么样怎么样。来听听她的“心声”吧：妈妈，豆豆去幼儿园上学，妈妈去上班。妈妈，我有小便要跟老师讲的，我饿了要跟老师讲的，我渴了要跟老师讲的……中午睡觉不能说话的。睡觉说话不是好孩子的…… 她一遍一遍地重复着我在家里交代她的话。在她的期盼与豆妈的鼓励和肯定中，我们到了幼儿园。
   从大门进去，先是见到了保健老师，保健老师给检查手和口。由于是第一次，孩子比较紧张，和老师问好的声音很小，在做完检查的时候，我要求豆豆大声地对老师说谢谢和再见。得到了我的提示以后，豆豆果然很大声地说了谢谢和再见。老师表扬了她。 
  我们来到教室，与带班的陈老师和张老师已经见过一次面了。我提示豆豆说：“老师好！”豆豆说了，但声音还是很小声的。虽然孩子很喜欢上幼儿园，但我想她的心里还是很紧张的吧，毕竟要面临的是一个陌生的环境，与新朋友新老师在一起，我想这种紧张甚至是恐惧都是再所难免的。我没有再和孩子说再见，因为我已经和她说好了，等她中午睡觉醒来，吃了点心以后，我就来接她的。进教室的时候，她也没有因为紧张而哭泣。在老师的引导下，她坐在椅子上开始玩玩具了。这一个早晨可以说是非常顺利的。
    在幼儿园的一天，我的心里很塌实。我相信我的豆豆能适应集体生活，我相信她遇到困难，需要帮助的时候，会懂得去找老师。我相信专业的幼教老师会用更加专业的育儿知识来培养我的豆豆。
     一天就这样过去了。到了下午3点，我就来到幼儿园门口，等着去接孩子。时间才到3点30分。我就冲了进去。更多的家长也迫不及待地往里冲，当我来到教室的时候，已经有不少的家长接走了孩子了。豆豆看到我来了，她跟我招手示意，我也和她招手示意她走出来。教室的门口都被家长给堵住了，还好，孩子个子小，钻出来了。
    “妈妈，豆豆不哭的。豆豆中午睡觉了。”豆豆扑进我的怀里的时候，她这样说。
    “豆豆，你太棒了！”豆妈由衷地夸她。
      我们在教室门口你一句我一句地聊着，我在等老师，这是豆豆第一天上学，我想听听老师对豆豆的评价。
      “豆豆表现很好，就中午睡觉的时候哭了一会，老师说，豆豆你不哭，快去睡觉，好孩子睡觉不哭的。很快也就睡觉了。”老师这样说道，“豆豆很乖，很听劝。”
     豆妈很高兴！在和老师道别的时候，我问豆豆：“明天还来不来？”
     豆豆：“来！老师再见！”好一个干脆利落的回答。
     “豆豆再见！”老师温和的声音是给孩子最好的教育。
     回去等车的路上，豆豆把老师给的小红心送给了我。她说：“妈妈，乖，给妈妈小红心。”
     这一天，都没有闹过情绪。我想这与成功的早教是分不开的！这时候，我特别庆幸在孩子一岁的时候送她去了早教中心接受了系统的教育。
    9月2日以后的早晨，豆豆还和9月1日这一天一样，自己起床，穿衣服，刷牙，洗脸。吃饭。整理书包（其实根本不用带书包的，但她喜欢，我也就随她了）。上学，放学。
    到了9月3日这一天，豆豆送去教室的时候，她有些不高兴了。她说，她不舒服。当时我没有理会。我告诉她，大宝宝必须要去上学的，就象妈妈必须要上班一样。豆豆没有再说什么，她就自己走到前两天坐的座位上坐下了。我看到她兴致有点不高。以为是闹情绪，当时没在意。到了中午2点，老师来了电话，说豆豆发烧了，38.6。要我去接。我才意识到，早晨豆豆情绪不好，是因为她身体不舒服，而我这个大意的妈妈居然没有注意到！
    去接了孩子后，我带她回家了。当天的体温都在38.6以上，夜里烧到了39.6！当时我就给她采取了物理降温，还喂了“百服宁”。吃过药以后豆豆开始发汗，第二天早晨，体温在37.8，我打了电话给老师，老师说只要不超过38度都可以送来，带药来，中午由保健老师喂药。
    我问豆豆：“今天你发烧了，但老师说你可以去幼儿园，你去吗？”
    豆豆回答：“去！”
    9月4日，我们在8点30分的时候到了幼儿园。保健老师说不能上，因为现在是非常时期，只要孩子发烧就不能上学，要等完全好了才可以。在幼儿园的保健室，拿了体温计量的豆豆体温38.3。保健医生建议带豆豆去医院做个检查。
    我们去了军区总院，在医院的儿科，再次量了体温，天啦！39.6！还好，观察到孩子的精神状态不错，没有一点委靡症状。还和一同等待看病的姐姐聊天。
   姐姐说：“你也生病了吗？我要住院呢。”
   我说：“是的，她发烧了。你哪里不舒服？为什么要住院呀？”
   小女孩：“我中耳炎。”
   小女孩的妈妈：“还不确定住还是不住，看过医生后再说。”
   豆豆问：“姐姐，你叫什么名字？”豆豆现在见到人，只要人家和她说话，她都会问这句话。
   小女孩回答（我没听清楚她说的名字）
   豆豆说：“我两岁了，姐姐，你几岁了？”
   小女孩回答：“我5岁6个月了，我比你大！”
   两个人就在儿科的落地玻璃窗前看池塘里的鱼和荷花，聊天。挺有意思，大人不去理会孩子之间的交往，与她们保持一点距离，在他们安全的范围内，让她们自己去玩。
   小女孩排的医号在我们前面，她们两要分别了。依依不舍的，友谊就这样建立了。这样的交往在生活里随处可见。在生活中，不论我带她去哪里，她都很乐意与小朋友玩，有的家长不愿意让自己的孩子与陌生人玩，但豆豆也生气，她该怎么样还是怎么样。而我，只要保证孩子是安全的，我不干涉她。我不计较别人的态度，因为孩子长大以后，她总是要面对各式各样的人。2岁的她有她交流方式，而孩子之间没有大人的心机与防备，他们的世界是单纯的。孩子之间的聊天不过是他们的游戏方式之一。何必去强制呢？
    豆豆看完病已经是中午11点多了。医生在给豆豆听过心肺以后，说没什么要紧的，不过是普通感冒，回家多喝水，吃点退烧药就好了，不用挂水。豆妈也赞成。不要随意给孩子用抗生素！孩子自身有抗体能抵御这样的疾病的。
    回家以后，豆豆吃了点饭，喝了水。因为生病没什么胃口，吃的很少很少。睡醒后，测了体温还有39度，我给她吃了“百服宁”。一直督促她喝水。一直和她讲喝水可以让体内的热散出来，让“病毒”从体内排出来。还好，她很听话，喝水，排尿的次数也增多了。夜里还是高烧，到了下半夜就好了。4日的早晨烧就完全退了。体温36.6。
   9月5日是星期六，我照常带她去超市采购，当天有点咳嗽，我没有给她吃任何咳嗽药，还是多喝水，教她吐痰。伙食方面做的清淡精细些，尽量地让她多吃一些。也不勉强她，爱吃就吃，爱睡就睡。夜里咳嗽加重些，还有些哭腔。我知道她的痰吐不出来难受呢。我给她吃了“盐酸氨溴索”这是化痰的。这天的夜里，她睡的很不安稳。
  9月6日早晨的时候，咳嗽好多了，基本上就不咳嗽了。
   她问：“妈妈，豆豆去上幼儿园吧。”
   “今天是星期天，老师和小朋友都放假，明天再去。”我这样回答她。
   “豆豆生病好了，就可以去幼儿园了。”豆豆还是很希望能早点去幼儿园。我觉得孩子喜欢比大人的任何意愿都重要。
    “是的，豆豆生病好了，就可以去幼儿园了。”我这样重复着她说的话。我要让她觉得我一直都是她的好妈妈，我在认真地听她说的每一句话，我要让她感觉，我始终都是她最好的妈妈，最好的朋友，是值得她信任的人。
     “妈妈，豆豆去上学，学本领，赚钱，给爸爸妈妈花。”豆豆说这句话的时候是一本正经的。我的眼眶红了。她这句话是从“爸爸，上班，赚钱，给豆豆和妈妈花”中演化过来的。没有人教过她！写到这里，我不禁想到豆豆和爸爸的如下对话：
    我第一次听到这段对话是豆豆2岁1个月的时候。她爸爸要去上班，她送爸爸到门口
   “爸爸，开车注意安全，到了打电话。”豆豆这样交代她爸爸。
   “爸爸知道了，你回去吧，听妈妈话啊。”爸爸一边下楼一边答她。
   “爸爸再见！”豆豆把门一关，她又跑到阳台，趴在阳台的落地玻璃上往外看，从阳台可以看到楼下爸爸的车。看到爸爸了，她又在大声地喊“爸爸，开车注意安全，到了打电话！”
    豆妈一字不落地听着，心中不免感喟。这就是家庭教育。每次，豆爸去上班，我都会这样与豆爸这样叮聆道别。潜移默化中，豆豆的心中也种下了这样的种子，直到有一天，她也用这样的方式与爸爸道别。因为她也知道，这就是家人的感觉，这就是家庭之间的爱。
    早教不是一堂课，一本书。早教不能人云亦云，不能照本宣科。
    早教应该因人而异。要想让孩子养成良好的生活习惯，培养孩子的学习兴趣，教导孩子如何与小朋友交往，应该从父母自身做起。有了孩子以后，我深深体会到“言传身教”“潜移默化”对于孩子有多么深远的意义！