这是亚亚和爸爸合作得手抄报

这个清明，亚亚的作业，结果是语文古诗有一首没背过，上午老师来电话说一定要上心，这段时间亚亚不正干

我都无言以对了，亚亚贪玩，不否认，这个调皮也是没的说！

今日我说老师来电话，亚亚说我知道什么事，你不说为好！

还知道说了脸上挂不住，怎么就不知道好好上心呢！

　中班的生活——想念郝老师

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁5个月4天大了

　　上周亚亚带回了一本绘本，按规定周一上午上交，早晨急匆匆，奶奶放到车前面的筐子里忘了，亚亚独自跑上去，一看忘带了，跟老师说了。无独有偶，还有个同学绘本因为晚上忘了拿到屋子里，下雨淋了，亚亚说我同学那书都皱巴巴的了，让雨淋了，哎，你说这绘本不是忘了拿回去就是雨淋了，咋的回事啊？

　　这么大的孩子，还是不能把自己的事情处理好，本来戴上了竟然没有拿到教室，奶奶说：“我忘了，你也忘了？”亚亚说：“我没忘，我在楼上吆喝我的绘本，你没听见！”亚亚总是这么有理由，你说什么人家总有回你的东西。

　　某一日我问：“你老师也快有小宝宝了吧？”

　　亚亚：“没，还没怀孕，先怀孕才生小宝宝了。”

　　妈妈：“你怎么知道的没怀孕？”

　　亚亚：“肚子没大，就是没有啊。”

　　妈妈：“这你是怎么知道的？”

　　亚亚：“看电视啊，恶心呕吐，我奶奶说，真是怀孕了！”

　　看电视学上了这么点东西，怪不得总问我什么时候怀孕啊。我说怀孕之后要生小宝宝的，亚亚说：“知道啊，你再生个小弟弟，我保护他，特特弟弟是很好啊，可他在舅妈家，又不常在咱家，你生个弟弟我看着，还有了弟弟厉害，别人不敢欺负，妹妹有的小朋友喜欢跟她打架，她打不过人家那些男孩的……”

　　阐述一番要弟弟的理由，亚亚觉得男孩厉害，一般不受欺负，这就是要个弟弟的理由。

　　孩子们想念郝老师。亚亚说早早小朋友问张老师：“我郝老师去哪了？”张老师说：“你是不是想你们郝老师了，她去淄博了！”小朋友们都说很想郝老师了。跟好老师相处一年，都很有感情了，教师节给好老师发短信一直没回，打电话也没有接听，不知道郝老师是不是换电话了，一直联系不上，可亚亚还是时不时的想起郝老师，不知道郝老师会不会来这里看到，亚亚这些小朋友盼着老师再回来，郝老师换了新工作，回来工作不可能了，但是能看看孩子们对他们来说也是一个很美好的期待，希望孩子们如愿

中班的生活——宽容，也可以这么理解

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁5个月0天大了

　　前天中午亚亚在幼儿园就餐，因为奶奶有事要回家，又阴天下雨，亚亚跟奶奶说我同意她在幼儿园吃饭她就同意。于是给张老师发短信说明情况，很快得到了短信回复：亚亚已经同意了。只不过中午睡觉可能要和别的小朋友挤着睡一个床。再回短信说明亚亚一中午不睡也可，千万不要影响别的小朋友，毕竟人家经常在那里吃饭有固定床铺。老师说没事的，放心吧。我放心老师，也放心亚亚。

　　回来亚亚报告：中午吃的炒豆角和鱼，还有馒头，喝的菜粘粥，鱼呢就是坐席的那种，我吃的还不大很饱，可人家别的小朋友都开始走了，我还想吃点，我又怕老师找不到我着急，我一看，我也不吃快走吧……”

　　亚亚吃饭磨蹭吗，在家自由，在幼儿园有时间限制，经常在那里吃的小朋友有规律，知道什么时候干什么，亚亚偶尔吃一次还觉得新奇，估计看这看那的浪费时间了。再加上本身吃饭就不是速度快的，吃不饱老师就收拾的情况可以预料。他们开始睡觉了。又是新奇，说睡了一会儿醒了怎么也睡不着了，于是起来，老师，不是她班的老师踢了一脚，于是亚亚流泪了，但是没出声。

　　我宽慰亚亚，你不起来没事的，因为老师怕你起来，你影响别的小朋友，这样就乱了。老师是为了让你遵守纪律，以后再有这样的情况不到点也不能起来，躺那里玩玩就行。

　　亚亚：“妈妈，我不是因为老师踢我哭了，我是很想我奶奶了，想着想着哭了，我没出声。老师还说我们在那里吃饭的听话，一人奖励一个饼干，饼干是我们吃点的时候多出来的，老师又给我们吃了，真好啊……”

　　我知道了，亚亚的哭是起因于那一脚，却不是因为这，想奶奶了。

　　这是不是一种宽容，可以这样理解，亚亚这种胸怀值得我们学习。凡事都是有原因的，主管的，客观的，任何事不能以偏概论，获得了感悟，付出的是心理活动的整合。获得了喜悦，付出的是坚持和对困难的认可。获得了夸奖，付出的是自己用心的去想去做。

　　亚亚说闻闻我的臭脚丫，我说妈妈脚丫臭有啥好闻的，我知道亚亚又是跟我闹着玩，我一伸脚丫并且说着太臭了，亚亚一闻说：“不是你的脚丫臭，是你穿新鞋，鞋子上的味就到了你的脚上，你的脚就变成鞋的味了。

　　这绕来绕去的好复杂，亚亚是不是怕她说臭我不高兴才故意这么说的，不管了，反正亚亚说那话的时候很可爱，我记住了。

中班开启画画之旅

　　上周是教师节，也是亚亚开学的第一周，周四周五进行了一系列的庆祝教师节活动，亚亚班里是给老师画画，也就是画画他们的老师。第一天开始的时候告诉我，第二天也就是周五下午还是画的老师。

　　亚亚对教师节绘画的结果汇报是：郭艺茹小朋友画得最好，赵若男画的最不好，孙舒雅画得很一般。就速度而言，亚亚不是最慢。老师还说把我画的好点啊，那个谁画的不好我可是去你家吃饭啊。这是大意，老师喜欢画她的越漂亮越好。

　　看到亚亚的小纸条，9月10日上午有个画画试听课，在体育中心篮球馆内。亚亚说：“妈妈，我想去画画！”

　　我说：“可以啊，但要给我一个理由。”

　　亚亚：“我觉得我画的不好，想画的画不出来，我想去学习。”

　　有这么积极的要求，必须配合，但我也告诉了亚亚，可能刚开始你是新鲜的，慢慢的你会乏味，做什么最重要的是什么？

　　亚亚答：“坚持！”

　　亚亚通过此次爬山锻炼，深知坚持，有这样的想法和意识很好，希望亚亚能坚持下去。不在乎学上多少技能，这是一次锻炼，希望亚亚能把握好。

　　这是亚亚试听课画的画，跟着老师学着画的。

美丽的房子

　　彩笔去旅游

　　这是小班的作品，展示一下

　　草莓

　　大树

　　乌龟

　　皮球

　　娃娃头

中班的生活- 没有吃水果沙拉之后……

　　昨天亚亚幼儿园有中秋节活动，要求带两个水果一个月饼。爷爷说家里没有就没有给亚亚带，老人总认为老师的作业无所谓，其实老师每一次让带东西都是有用途的。这次亚亚空手攥空拳的去了幼儿园。

　　老师做水果沙拉，老师还问亚亚带没带水果，亚亚说没带，估计老师说没带不能吃。

　　结果是亚亚喝了点汤，沙拉汤，而没有吃水果。

　　回来告诉我，只喝了点汤。我确认了一遍，真的没有吃水果？亚亚肯定。我无语。

　　亚亚竟然变戏法般地问我“你知道我为什么没有吃水果吗？”

　　我想会不会老师嫌亚亚没带不让吃，孩子当真，尤其是老师的话。亚亚是那种脸皮薄的孩子，知道自己没带，她也不会有要求的，这点我能肯定。可是，想想喝点汤的可怜劲，心酸，怪爷爷怎么不当回事呢。没有可以去买啊，哎。

　　亚亚郑重其事的告诉我：“我不想吃，老师用酸奶调的，没用水果沙拉酱，一看就很甜的样子。”可是我家从来没有做过水果沙拉，亚亚也没吃过水果沙拉酱，我知道亚亚这话分明含有一种开脱的意味，为自己，为老师，为妈妈。、

　　只要是亚亚真的不想吃无所谓了，我，则希望亚亚表达的感情是真实的，而不是为了向我掩饰什么。但是此时我不想我的情绪传递给亚亚，我告诉她，既然亚亚自己认为不好吃就没关系了，有的东西汤的营养可能胜过水果。所以你没有带水果还能喝上汤已经很不错了。如果小朋友都像你一样不带的话，你们的水果沙拉不就泡汤了，所以以后有这样的情况，你可以给妈妈打电话咨询需要带什么去幼儿园，还有自己的事情不能依靠大人，自己可以问老师，问小朋友，老师安排的时候认真听着。不让没带水果的小朋友吃是为了让你们记住……”

　　上中班了，孩子对于老师安排的作业应该有个大体的了解，依靠任何人都不是准确无误的，所以让孩子养成一个良好的习惯，记住老师布置做什么，是孩子在学习初期一个良好的开端，亚亚加油，希望在未来的几个月里亚亚能有全新的表现。

妈妈记录于2011年9月10日

中班第七天——班长真难当

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月25天大了

　　亚亚第一次破天荒的评价老师，让我直觉孩子真有想法了，不管说的对错与否，敢于评价也算是一种勇气吧。且看亚亚对老师和班长的直观评价。

　　班长，很神气。亚亚学着班长的样，倒背着手，踱着方步，嘴里说着，都坐好了，不许说话，老实点。眼睛露出严厉的目光，做严肃状。这又让我想起我们小时候，班长一人之下万人之上啊，中午都不午休出去玩，后来让在教室休息，一个人在桌子上睡，一个在凳子上，轮着。这一想咋能睡得着呢，连个枕头也没有，尤其是那凳子又窄又晃悠，动不动就夹住腚。班长就拿着教鞭转悠，不睡的真挨打。依亚亚说的情形，班长总是厉害的人，都不敢惹。但是班长也有班长的‘难处’啊，看亚亚如何分解。

　　老师不在，班长指挥小朋友，一声‘坐端正’，亚亚带表演的，马上小手放到膝盖上，挺直腰，可有的小朋友，腰弯弯着，班长过去打一下腰，意思是坐直了。正好老师来了，看到班长‘打’人家小朋友，老师说，哎，你可别打小朋友啊，跟他说说就行。

　　还是老师不在，班里乱成一锅粥，叽叽喳喳吵个不停，老师来了还不消停，老师生气了，说班长，你咋管的，这么乱你不管管啊。

　　亚亚说管也不行不管也不行，这班长很难当，‘我老师真是的，这咋干啊，’呵呵，陷入难题中了。可爱的孩子们，确实有时候调皮的让人头疼，我想班长还没有厉害到‘辞职’的地步，暂且没事，老师说了一会就忘了，只是这亚亚替人家‘打抱不平’呢。

　　昨日再补充班长的厉害，又不听话的大声‘训斥’：“你们到底还想放学回家不，再说话都别走了，让你们说个够的……”咋就跟我们小时候一模一样呢，班里炸锅似的，延迟放学时间，直到最后都没有一个说话的，有事回家到天黑呢。想来也挺好玩的，学生怎么就老是想不听老师是的话呢。

妈妈记录于2011年9月10日

中班第六天-走花墩&集体受罚

　　                               亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月24天大了

　　昨天亚亚说我们在外面玩滑梯，跑得可热了。看来这是很投入的玩了一次，还说王老师没去，就我们张老师带着我们玩的。孩子对幼儿园里的每一个细节都不放过，老师干什么都统计的很清楚呢。

　　亚亚告诉我们今天活动有一个新项目，走那种东西，说着把小椅子排起来，不远一个，正好可以踩着来来回回。我说这不是跟体育中心那些木头桩一样吗，可以踩着来回走，锻炼平衡。亚亚说：“哪啊，我们这是塑料的，不是木头的，像开的花一样，一个一个的，有十个吧。不是你说的那样，你没见过。”没见过我就叫它花墩吧，也是我说的那么一回事嘛。

　　说一共四个小朋友没有掉下来，亚亚其中之一，还有三个男孩（不知确切不，看来说出名字的都是好朋友啊），我直夸厉害啊。亚亚说：“有的伸着胳膊，慢慢，慢慢的过去了。再有的从上面抢下来了，很危险。还有个WWZ直接不敢走，就一根腿在这边，另一根在那边，就是不敢抬脚往前走，张老师教了教他才敢的……”

　　我随口问：“可能是女孩，有点小胆！”

　　亚亚：“你听那名字是女孩，你再听听WWZ，你真行，还说是女孩呢，明明就是男孩，真不勇敢，我班就这一个不敢走，还吓的不动了。我都不伸胳膊（找平衡），就这样甩着胳膊过来了。”说着示范了一遍。

　　从小觉的亚亚平衡能力不好，于是到哪也锻炼一下，走独木桥了，走花栏边，走树墩，莫非亚亚真如她说的很‘厉害’了，那还不枉一家人的煞费苦心，千万不要跟老妈这么笨就行，我还有在平地张倒的记录，汗颜！

　　其实‘厉害’不‘厉害’不是关键，孩子需要的是自信。亚亚还透漏一件事，一个同学拉到裤子里了。这是多么让孩子颜面殆尽的事啊，小班还小，情有可原。中班了再这样同学们肯定笑话的，这是孩子一生的阴影。家长有责任，孩子自理能力差，孩子一样没自信。亚亚还扬言她班里同学的名字都认识，有的同学拿错了杯子，又是不该。老师也吩咐让孩子认识自己的名字。但是昨晚上爸爸和亚亚认字，我发现亚亚不是认字多，也不是有实力，是小嘴厉害，理由充分，不认识的也不觉得理亏，说先等等，我想想，哪有一看就认得的！不会也有理由，你先念，你不念我咋跟着念。念错了，也有理由，谁让它念这了，俺就觉得念什么什么的很好，非念这个，真是的……

　　幼儿园中班阶段，学习型知识刚刚开始，还是以自立自理为主，行为习惯的养成决定孩子的将来。我觉得给予孩子健全的情商教育和及时的人格教育才是重中之重。希望我们能够一直做好，切实有效。

　　正值教师节前夕，这些刚上中班的孩子特别闹腾，我猜想是因为张老师是他们的老师，现在又继续跟班，孩子们混熟了，没有陌生感了。于是在班里非常的‘逍遥’，这是在意料之中的事了。

　　继前一天的‘罚站’风波，孩子们还是没有记性，又被老师逮找了，这次可不是某个人，而是全班。老师让他们都站到一个屋子里，说把门锁上，让你们说个够的。就在老师转身锁门的时候，亚亚描述了那惊心动魄的一瞬间，看到张老师转身去锁门，我同学一看不好了，赶紧冲到前面，一把抓住门子，我们才没被锁到屋子里，我张老师还笑了呢……

　　老师为了‘吓唬’孩子们才这样的，这就是开玩笑。看看长不长记性，不知道这一周表现的如何，孩子还是有点规矩的好，要不真没法没天了。

　　张老师的变化：戴上耳坠了。亚亚问我，你怎么不戴耳坠呢，我说我怕疼，没扎耳朵眼。亚亚说我张老师在小五班的时候没带，上了中六班戴上了，一晃一晃的很漂亮啊，呵呵！

　　中六班的活动室也大了，据亚亚介绍很不错，快要开家长会了，有空我去看看。

妈妈记录于2011年9月10日

中班第五天-惩罚来临了

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月24天大了

　　一回家说今天我们小朋友们都挨训了，问为什么，亚亚说大家都说话，班里跟炸了锅似的，老师不高兴说我们了。我说应该啊，谁让你们不遵守纪律了，上课了就该安静。下课该怎么玩怎么玩，上课要保持安静。估计中班上课时间该长一些了，培养孩子专注力，要不孩子们都坐不住。亚亚也知道打打闹闹不错，又爆料：

　　GYR和ZJY两个小朋友罚站了，老师让站到教室外面了。紧跟着我的问什么啊。

　　亚亚说：“我们都说着说着看到老师来了，赶紧不说了，她俩可能是没看见，还继续说，老师生气了，让他们站到外面……”

　　这就是我们上学时候老师说的，不打勤的不打懒的，就打不瞪眼的。撞枪口上了，呵呵，也好这样的惩罚是为了让孩子知道纪律的中重要性，前两天说的该惩罚就惩罚真的来临了。看样子好像没怎么害怕，竟然有种幸运逃过的味道，亏了早发现老师，要不罚站的也可能是亚亚自己哦。

　　孩子就这么调皮，明知山有虎，偏向虎山行，一听亚亚说那些事带着‘幸免于难’的样子觉得真可笑，孩子咋就都这么可爱呢。

　　给老师画画作为教师节的礼物。教师节马上来临了，亚亚说在幼儿园画画了，给老师的礼物。过一个绿色的教师节，给孩子做个表率很有必要。

　　面对老师对孩子的惩罚我的感想：也许就像爷爷说的那样幼小衔接，有很多工作要做，孩子的行为和习惯的规范紧靠我们的说教也去很乏力，在幼儿园中进行适当的这些孩子眼里的‘惩罚’是有必要的，起码能让孩子在自我行为上有一定的约束，当然我们也不是尊崇严师出高徒。只是把这些所谓的‘惩罚’看成是一种约束孩子自由懒散行为的手段。就像那天亚亚说的，老师对孩子态度不好，但老师道歉了，这对孩子来说是一种尊重，孩子们会对自己的行为有一定的反思。如果老师能把这些‘惩罚’结合孩子错误行为进行适当的教育效果会更好，我期待老师这样做，我相信有着这么多年教龄的老师们一定会比我们做得周全的。相信幼儿园，相信孩子，有了信任，与我们大家都是好的。

妈妈记录于2011年9月9日

中班第四天——孩子的美好想法

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月22天大了

　　亚亚的中班生活开始了，短短的几天发生了很多开心的故事，孩子的长大直逼我们童年的空间，恍惚中像是我回到了我的童年，迎合我们那时候的想法，时光在变，岁月无情，可我们对童年的遐想却不分年龄，不分地域，因为童年的快乐没有绝对的分水岭。

　　前天晚上亚亚说早早小朋友邀请他们去他家做客，我爽快答应，以表达我对亚亚同学情的积极肯定和孩子自我行为的支持，孩子大了，他们有权力决定自己的事情，就如这接受同学的邀请，决定把自己喜欢的东西送给同学，和同学相约去广场玩乐，不管怎么安排，这是孩子的安排，孩子把想法说出来不是为了得到不同意的答复，她是怀着支持而诉说，我觉得无条件的答应，然后对不合理的提出自己的见解，孩子的积极和信任不是任何时候都有的，保护好孩子心里的每一个想法，她的诉说将是无边的海，愿意和我们分享，包括她的想法，她的行为，她对所见到一切的评价，我们没有任何条件反对，别人反对我们我们不开心，孩子也一样。

　　亚亚还说出早早小朋友的想法，去我家愿意看电视的看电视，愿意玩积木的玩积木，愿意上床玩的上床，愿意看书的看书，愿意吃啥的吃啥……听着这多么自由自在，我已经在心里乐开了花。回忆我的童年，我的想法，纵使千年过去，童年的简单快乐还是如此。

　　我小时候，家里没人，我招呼我们班大部分的同学，仅限女生哦，去我家，有跳皮筋的，踢毽子的，摆方阵（方言：伽房。在地上画上馍馍房什么的，用沙包按游戏规则玩），打斗，电报（类似捉迷藏，藏起来别人找），拾改改（一种很小的沙包，一组多个，扔起来，然后借机拿下面的，捡的越多越厉害），打扑-克（谁大谁要）……家里没人玩的最自在了，因为饿了还能吃点东西，那时候吃凉馒头就咸菜就是很好的待遇了，因为我妈对孩子很宽容，也不怕闹，很多家长反对孩子们在家里玩，说弄得到处不像样。所以我家就成了最佳玩乐基地了。吃点东西也没被大人训过，这已经是很好的礼遇了。

　　记得有一次去同学家，她家在村头，外面就是种庄稼的地了，一去看家里没人，几个人商量炒虾酱，于是去地里抓些柴火，用两个砖撑起锅灶，没有多少油沾了一点放上辣椒，虾酱，在没有院墙的家里那叫香味四溢，于是找吃的馒头没有，窝头也没有，炒熟了就这样沾着吃，这是我永远难忘的虾酱，从此最也没吃到那么香的虾酱，虽然现在鸡蛋加油炒，怎么吃也没那个味了。悲剧的是她妈一回来大呼小叫，我们四处流窜，锅子没收拾就不见人影了，猜我们去哪了，跑到庄稼地里藏起来了，哈哈！

　　我们那时也不愿意有大人参与，现在一样，亚亚同学的想法很好，只不过顾虑还是有的，那就是家长愿意孩子去家里闹腾吗，受邀的小朋友可以得到爸爸妈妈的允许去玩吗，尤其是交往甚少的城市，人际关系的冷漠和种种考虑，不知道孩子的美好想法会不会夭折。亚亚一直有个想法，等我们搬家之后邀请她的好朋友去我们家玩，买上好吃的东西和同学一起分享，我答应，并积极为亚亚的这一设想做准备，我也不怕闹腾，真心希望亚亚的好朋友们能得到家长的支持，如愿赴约，期待那一天的到来！

妈妈记录于2011年9月7日

中班第三天——当排头

　　亚亚出生于2007年4月16日, 今天已经4岁4个月21天大了

　　这一天最让亚亚兴奋地莫过于当排头了。当爸爸问原来是谁的时候，亚亚说早早等三个小朋友，并对老师让她当排头毫无准备，‘没想到的老师让我当排头了，老师还说看人家孙舒雅当排头站得多整齐！’

　　这是一件多小的事，可孩子不行，这是她在幼儿园的大事，虽然亚亚近几天非常关注卡扎菲，就连新闻出来的‘利比亚’也激动地喊成‘澳大利亚’，甚至‘生气’的说都跟我一个亚干什么，我这个亚亚特别好吗，我应和，那当然了，你这个亚亚不好就没人叫了，所以亚亚就是最好。

　　孩子从心里希望得到别人的肯定，就如这当排头。希望自己出众有展示自己的机会，也如这毫无准备的当上排头。希望得到别人的表扬和赞美，就如老师对排头的肯定。再大的国际局势也比不上这些孩子眼里的‘大事’啊。不管今天还是以后还当不当排头，亚亚已经从当排头的经历中知道了自己做好了，得到老师的表扬，更为孩子们当模范是一件多么荣耀的事情啊。当排头让亚亚得到自信。

　　亚亚还讲述了折纸的故事，当张老师提出我们折纸好吗？亚亚说我们小朋友们在下面是哈哈大笑。然后一个小朋友打开折纸又把包给老师，正好老师忙着，就说，你不会自己放好了再给我。大意如此，孩子给老师添麻烦了。然后我同学哭了，快放学的时候老师对那个小朋友说‘我不是烦气你，我不是着急啊’。听到这里很欣慰，老师跟孩子道歉了，孩子心理也有缓解的余地了。我告诉亚亚，这是老师怕伤害孩子而道歉，因为老师爱你们每一个小朋友，偶尔一次做的不好，只要认识到自己的错误，小朋友不能生气，也不能动不动地哭，哭是解决不了问题的。刚刚开学可能孩子们还是不是很适应，相信过几天这些小问题都消失得无影无踪了。

　　第一天亚亚说过在幼儿园老师让认字，很多妈妈觉得早，我赞成亚亚奶奶说的，慢慢的，在游戏中学习，为了让孩子早日实现独立阅读。当然也不是说只有认字才能阅读，起码汉字能给孩子带来一些阅读的动力，进而激发她阅读的兴趣。曾记得郝老师说过，从中班开始有意的让孩子看书，做作业，是为进入一年养成良好的独立完成作业的习惯做准备。不在乎他们学多少，写多少，关键是能坐下来有意识的完成老师布置的作业，这个习惯需要培养。也如聪儿爷爷说的，幼儿园教育是很好的辅助教育资源，我们认同，也做好自己该做的，让孩子健康的长大，这就是我们对学前教育的期盼。

　　从第一天亚亚说很难开始，到昨天好像不是我想得那样，亚亚看到字就声音洪亮的念，看到认识的很自信，甚至能根据认识的推测不认识的，这样的学习或许就是自发，也是有兴趣的学吧。

　　识字花絮：

　　（一）   第一天讲文明，懂礼貌。亚亚说很难学，我就写出来，问她，一写上‘讲’，大声读‘井’我纠正，亚亚理由充分，好好的一个井字加个东西干啥，那俺不认得了……

　　（二）   亚亚写‘十’我念。我一看亚亚写的，大声读十，亚亚写的有点歪歪扭扭，这是我看到的，人家说，错了。这是一个小鸟在飞翔。我一愣，解释：有头有尾有翅膀，难道你看着不像？我似回到了古时候的文字里了，彻底的懵了！

　　（三）   山东推出省字。看封面，山东的山没疑问。东偶尔念成车，我直叹汉语言文学的深厚与另类，心里告诉亚亚，这只是刚刚开始，这汉字学问大了，还有那么多的不遵守规律，这也不能怪孩子啊，车与东长的也太像了吧。这两个连着可以读出来，接下来顺出一个‘省’字，我说你真认的省字？亚亚说：“那不是有山东省啊！”能这样想，也是进步吧。

  *妈妈记录于2011年9月4日