很快，从奶奶的房间里传来了祖孙俩一致对外的声音。真是，做妈妈的当时真不知道说什么好了，这孩子容易教，可老人，怎么办？非得让自己沾点便宜？妈妈摇了摇头。
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“小泛，你好好坐在妈妈的旁边，我有话讲。”
“小泛啊，你常常去姐姐家，总是吃姐姐的东西，不感到难为情的啊？妈妈买了一袋给姐姐，你要大方一些的啊。你看今天也是，哥哥和露露姐姐来了，你就应该大大方方地让他们自己拿东西吃啊。小气的小朋友啊，别人是不喜欢和他交朋友的……”妈妈啰里啰嗦地说了一大堆，相信小泛总能听进去一些。
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爸爸和小泛在一起完成礼拜天的作业。妈妈发现小泛辫子上夹着的两只粉红色的夹子，就联想到了小泛中午的午睡，“小泛，你午睡时夹子拿掉吗？”“有时拿，有时来不及了，就不拿了，因为我们睡觉要比赛的。”“那你怎么睡觉啊？”妈妈追问道。“我就这样睡啰。”小泛边说边示范着趴在了床上。“啊？”妈妈一阵心疼。“没有办法啊。”小泛一脸的无奈。
看着，想着，妈妈发现自己忽略了很多的细节。为了美，妈妈曾经给小泛买了很多不同颜色，不同形状的夹子，却丝毫不考虑这带来的不单单是表面的美观，紧随其后的是一些隐藏着的不利因素：比如午睡时头上的夹子所带来的麻烦。当然，从另一方面来说，这或许也是锻炼孩子的独立做事能力的机会。但做妈妈的只想到了一方面是不够的。想到这，妈妈不禁为自己的失察而感到羞愧。“小泛，以后上幼儿园的时候不要戴夹子啊。”还有下半句妈妈没有说出口：“如果戴上了夹子，你就应该自己想想办法。”
短短的几十分钟时间，妈妈有了极深的感受：把握细节，不仅是教师打造课堂的关键，也是育儿的成败所在。
