视觉语言发展要遵循脑开发原则

积极状态原则

    引导宝宝对文字产生兴趣，父母应首先表现出对“字宝宝”的兴趣，让孩子受到这种快乐情绪感染，从而在积极主动的状态下看、听、读。所谓的积极状态是指情绪愉快，兴趣浓厚，无压力感。

环境濡染原则

    环境濡染指在汉字及汉字的学习环境中，通过长期接触自然而然、不知不觉地接受汉字的音、形、义。脑科学理论认为，丰富的外界住处无论是有意接收还是无意接收，均可在脑网络中留下“痕迹”。婴幼儿的心理特点与成人的最大不同是无意注意占优势，我们倡导的发避孕药婴幼儿的视觉语言，就是让孩子在汉字的环境中无意识地习得汉字。汉字的环境包括静态环境和动态环境两种，前者主要指用来标识物品的挂字牌、图文并茂的墙报、识字园地等；后者指能随意取用的文字卡片，在活动中自然出现的汉字等。教育者要为孩子布置室内静态环境，同时也要充分利用好室内外的动态、静态环境。

自然习得原则

    发展婴幼儿的视觉语言，不要求职认、读、懂、写四会同步，而应按照“能认——能读——能懂——能写——能用”的顺序渐进进行。四五岁前的孩子只要能在兴趣的驱动下随意学习就可以了。

整体——分解——联想识字相结合的原则

    发展婴幼儿的视觉语言强调整体性识字，即不要将字拆开去分析其形音义，因为婴幼儿对事物的认知，靠的是囫囵吞枣式的印象记忆和领悟。宝宝到4岁以后，才能应用通过对字形构件的分析启发联想的方式。由于汉字是表意文字、象形文字，最容易使人产生联想，因此，可启发孩子大胆想象。例如通过分析做偏旁部首，说出它们的含义（为什么“众”是三个人，为什么“休”是人靠木等等），从而发展大脑两个半球的协调活动。应鼓儿童进行积极的联想，联想越奇特越好，它不仅能加强孩子对汉字汉语的理解，还能训练孩子的创造性思维。

语文素质和谐发展原则

    早期发展视觉语言是为了开发智力，培养良好性格，及早提高语文素质。所谓语文素质，是指听、说、读、写能力的和谐发展。识字后要尽早向阅读方向过渡，因为阅读能促进口语的发展。在激发兴趣的前提下，应鼓励四五岁的孩子写字、写日记。

重视朗读原则

    视觉语言的发展一定要重视朗读，因为大声朗读能同时启动视觉、听觉及口舌的运动觉，三者的相互配合可使视觉语言和听觉语言的发展相互促进，从而有利于注意力、记忆力、理解能力的提高，更利于培养孩子落落大方的心态。所以古代的私塾从来都是让孩子大声朗诵经典的，而朗读那些优秀的诗词和散文本身就是一种“语言音乐”的享受。首先大人要喜欢朗读，宝宝看到妈妈专心朗读的神情，就会情不自禁地模仿，渐渐就形成了读书情结，慢慢由“听众”变成“读者”了。这样的孩子长大后不可能不爱读书，读书的嗜好是使他终生受用不尽的财富。

                                  摘自“冯式立体早期教育法”