有些小朋友颇具音乐天赋，很小的时候一听到音乐就会开始摇摆，或是摇头晃脑，或是手拍口唱，比如姥姥家楼后的冉冉，一岁半的时候就在广场上和大人一起跳健美操，一招一式，有模有样。再比如成成二姨家的牛牛，几个月时就开始听着音乐摇啊摇。让我印象最深的是河南台播的梨园春中一个叫孔莹的小朋友，不到三岁就可以唱大段的戏文，念做唱打，有板有眼。人家的孩子怎么这样厉害呀，让我等羡煞。成成则不是，两岁半的时候，屁股还摇不起来，唱歌嘛，都是说唱式，没有音律，当儿歌一样念。变化发生在09年底，二姨老是夸她家牛牛有音乐细胞，成成听了，回家后再听到音乐也开始摇头摆尾了，但是不让人看见，自己悄悄的晃，一有人见了，立刻偃旗息鼓。如果有人说：成成，我教你跳舞吧。成成也不拒绝了，愿意让你拉着手转圈了。最有意思的是他唱歌，声音开始有点会拐弯了，而且依依呀呀，未成曲调先有情，非常有喜感。后来，成成爸在成成唱“小嘛小二郎，背起书包上学堂”的时候，按照他的歌词用手脚比划，没想到成成非常高兴，很快就能完整地唱完这首歌了。而且，每次唱的时候，也用手比划，特别是最后，“无颜见爹娘”，小人歪着头，用食指点着脸蛋，可乐的很。受此启发，等他再唱什么歌的时候，我就有意识的按歌词的内容给他加上自己编的“手语”。小家伙学得不亦乐乎，并且歌词的顺序基本上可以记住。所以，每次他唱济公的时候，我都暗笑：先指脚，再指头，然后摸摸衣服（鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破）；指指我，指指另一个人，摇摇手（你笑我，他笑我，一把扇儿破）。

其实，这样是有科学依据的。心理学研究认为，要想获得高质量的记忆，应当尽可能的调动多个感官参与。耳听，口讲，眼看，手动，那么就一起来吧！