如何给孩子自由成长的空间——阅读篇

5月25日，星期三，阴转晴

这两天袋鼠妈妈带喜乐读一些新书，都是泉泉姐姐家借来的。其中有一本《蓬蓬头教授的万灵药》是非常地有意思，并且包含了深刻的人生哲理。小喜乐十分喜欢这本书。

昨天早晨喜乐放假在家，袋鼠妈妈打扫卫生的时候喜乐大叫“妈妈快来看我画的老鼠。”袋鼠妈妈过去一看，哇塞，好家伙。小喜乐在纸上画了一只小老鼠，尖尖的嘴巴，肥胖的身体，还有一条小尾巴。喜乐的画是类似简笔画的那种，几笔简单的线条清楚地勾勒出老鼠的形态。袋鼠妈妈非常诧异，因为喜乐从来没有专门地跟随老师学过画画，能画得这么神形兼具实属不易。小喜乐说：“这是土豆（书里的老鼠的名字）。”袋鼠妈妈一下子明白了。喜乐是在画书里的角色呢。这件事给袋鼠妈妈很多的启示，就在这里把自己的思考都记录下来吧。

一个孩子有她自己观察世界的独特视角。就像读《蓬蓬头教授的万灵药》一书，喜乐没有被那伟大的人生哲理震撼，没有对那个贪婪的助手产生强烈的厌恶，没有对教授的各种药水感到好奇，教授养的那只小老鼠却吸引了她的注意。小喜乐十分喜欢小老鼠土豆，以至于把它画了出来。一般的家长带孩子读书的时候都喜欢问问题。希望孩子通过书籍明白人生哲理，要么问各种问题来帮助孩子进行思维训练、左右脑开发什么的。现在市面上充斥着各种开发左右脑的练习册，各种配上问题或者联系的故事书，各种对孩子进行数学能力或者别的认知能力开发的动画片......袋鼠妈妈突然间发现这些书籍都不是以孩子为主的，都不是为了孩子的。当我们的目的越来越功利，越来越想不停地通过各种方法来开发孩子的智力，灌输成年人的人生观价值观的时候，却忽视了孩子们本来喜欢的是什么，忽视了尊重孩子以孩子为中心。

阅读首先应该是让人快乐和享受的，其次才能谈有没有益智或者教育的作用。幼儿的主要任务就是玩，学习只不过是玩得开心的时候的一种自然的副产品，而不是孩子的主要任务。昨天早晨喜乐自己翻出她最喜欢的世界地图画册，一个人边看边自言自语地编了个故事。这幅美妙的画面提醒我，作为喜乐的妈妈，在读书的时候要更多尊重喜乐的爱好和视角。她看一本充满人生哲理的书却没有领会哲理，她关注的是小老鼠；她看地图册的时候没有学到我们所谓的地理知识，却编了一个故事。我不可以用成人的东西强加给她，看完故事说教一通的方法更不可取。有的时候我们甚至不需要过多地跟孩子说什么或者纠正什么，只需要尊重和接纳他们自己对书本的理解就好了。一百个人看《神雕侠侣》脑海里就有一百个小龙女的形象，我们为什么要要求孩子一定要符合大人的期待或者观念呢？只有在这种被尊重和接纳，又不被强加任何成人的东西的时候，孩子们才可能自由自在地成长，他们的想象力和创造力也可以得到滋养。这样的孩子不一定会长成我们想要的样子，但是一定能长成他们本来应该有的样子。

袋鼠妈妈相信喜乐有一天会明白书中的哲理的。不过那不是妈妈教的，也不是为了考试而背诵下来的，而是到那么一天自然水到渠成的事情。