明确养育的目标——由孩子上兴趣班想到的

3月20日，星期二，晴

昨天喜乐和好朋友玩的时候，那个孩子的妈妈说自己的孩子太喜欢弹钢琴啦。那个孩子五岁，她不会弹钢琴，她喜欢是看到别人弹的时候喜欢。袋鼠妈妈说：“她看见别人弹钢琴有兴趣跟她自己练琴是两回事。”那个妈妈就问我：“那么如果喜乐喜欢你会不会给她学？小女孩至少要学一样乐器才好。人家都这么说。”

很多家长在给孩子报兴趣班的时候是非常盲目的。报名的目的不外乎：别人都报了，朋友推荐说好之类的。喜乐的幼儿园放学以后也有兴趣班，这个学期是：思维游戏、面塑和科学小实验。

有好多孩子三样都报了，周一到周四放学以后就留在学校里继续上兴趣班。一个家长告诉袋鼠妈妈：“我都给他报啦。反正回家也是看电视，还不如给他多学点。”所以，因为孩子在家不是看电视就是玩电脑，家长不知道该怎么陪孩子玩，就选择了兴趣班。

到底该怎么选择兴趣班呢？

谈到该如何选择兴趣班，袋鼠妈妈就必须鼓励各位家长首先要明确自己的养育目标。为什么一个孩子一定要会一样乐器呢？为什么女孩子要会弹琴或者跳舞才好呢？有时候家长给孩子报一些班其实是为了自己的面子、或者让孩子替父母完成自己年轻时没有完成的心愿。这些不单纯的目的和动机都是非常可怕的，会给孩子带来很大的压力和挫折感。

一个孩子不是一张白纸。他出生的时候里面就已经有一些设定好的东西：例如外向内向、不同的兴趣爱好等等。家长养育一个孩子的目的不应该是为了自己的面子，自己的意愿，或者所谓的成功（学历、名誉、地位、金钱）。袋鼠妈妈养育喜乐的目的就是为了帮助喜乐成为她自己。每个孩子都是一粒种子，有的是玫瑰，有的是兰花，有的是蒲公英或者狗尾草。父母要做的是尽量提供自由和尊重的环境让孩子成为他自己，而不是成为别人或者成为我们期待的样子。玫瑰有玫瑰的香味和美，也有其独特的刺，兰花有自己低调的清新，狗尾草有自己独特的生命力。如果你的孩子内向，你会担心这个孩子不够大方怕他不适应社会吗？如果你的孩子是谨慎型的，你会担心他过于胆小吗？父母要做的就是去了解自己的孩子，然后接纳他们本来的样子。当一个孩子被爱和接纳后，她里面自然会有能力进行自我发展。当然，我们要做好准备：孩子的自我发展可能和我们所期待的，或者和社会上流行的价值观不一样。

袋鼠妈妈给喜乐报了科学小实验。因为喜乐从小我就带她做实验，她非常喜欢。喜乐经常主动要求做实验，后来因为袋鼠妈妈找不到一些实验的材料，就没有继续了。现在幼儿园里有这样的特色班，刚好满足了喜乐的需要。

每个星期六喜乐还在鲜老师那里学习画画。袋鼠妈妈做这样的选择处于两点：1. 喜乐非常喜欢画画。她经常在家里自己创作一些作品，有时候一口气画五六张也不觉得累。有时候她哪儿也不想去，只想呆在家里画画。2. 鲜老师是可遇而不可求的真正会教美术的老师。她的学生不考级，她的课不一定画画，她会带孩子们观察、玩美术游戏、还有读故事书。这样的理念完全和袋鼠妈妈的一致。喜乐在那里每次都会待到最后一个走，因为太投入而忘记了时间。

回到弹钢琴。喜乐的好朋友的妈妈问：“如果喜乐喜欢弹钢琴你会让她学吗？”袋鼠妈妈回答：“喜乐会不会什么乐器对于我和她爸爸来说一点不重要。我们最关心的是她是否快乐。”

报名的时候不能够让孩子自己决定。因为孩子太小，还不能够单独为这些大事做决定。例如一个女孩喜欢弹钢琴，父母就满足要求给孩子买琴。但是，一旦开始了痛苦的练琴以后，也许那个孩子就会说：“妈妈，我不想学了。”喜乐自己要求学面塑。但是上学期袋鼠妈妈观察到面塑班的孩子做的东西都是一模一样的。这就意味着老师教他们如何做一个具体的东西，并且要求孩子照着去做。这跟袋鼠妈妈培养孩子想象力和创造力的理念不符，所以没给喜乐报。真正好的老师的学生呈现出来的作品应该是每个人的不一样才对。因为每个孩子对于这个世界的观察和理解都是不一样的，一件艺术品应该是作者内心的表达，所以每个孩子的作品也应该是不一样的。喜乐自己不能够判断老师水平的高低，当然得由妈妈来做决定了。