一、一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！
当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种无一生还的感触。有记者探望，在贪污犯罪的一此中老年群众中，他们犯罪的动机公然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。也许你是一位非常优秀的辅导，能管理好上百万人的都邑；也许你是一位非常成功的商人，能每年创制成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。孩子是你的，更是国度的！孩子的好坏决定了我们的民族和国度的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代!任何成功都不能弥补教育孩子的失败！
2、没有教不好的孩子，只有不会教的父母 好农民不让最矮的庄稼零落凋落，好父母不让最“差”的孩子内向！ 农民应付庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母应付孩子的态度，往往决定了孩子的命运。 农民希望庄稼快快生长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。 农民日思夜想的是庄稼须要什么？怎样知足庄稼的须要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样知足孩子的精力需求呢？ 庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找缘故原由。孩子研习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找缘故原由。 外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境改造时，父母能否想到要更新教育观念呢? 也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可以选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！
3、为自己创制的生命永远自大 哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创制的生命永远自大。 我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于醒觉：关于放飞心情的文章。每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能储藏在每个孩子的身上，教育的机密就是要认可分歧，因材施教。虽然婷婷双耳全聋，但是我深信宇宙的潜能已储藏在女儿幼小残疾的身体里。 我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，只管收获，不问收获，本名。永远深信我的女儿行！奇迹展现了，婷婷上了正常小学，连跳两级；被评为全国十佳少先队员；16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。 孩子生命生长的道路就象跑道和战场，父母应该高喊：“加油！”高呼“冲啊！”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要深信孩子能1001次站起来！ 哪怕天下全数人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创制的生命永远自大！ 4、寻回教育宝藏 父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏 为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟储藏着什么样的教育机密呢？ 孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语；孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母都深信自己的孩子行！能认可分歧，承诺失败。 父母教孩子“学说话，学走路”的过程，反映了世界上最基本的教育秩序，原来，这种只管付出，不求报答的，只问收获、不问收获，认可分歧，承诺失败的教育过程，充实着无私的爱，体现了积极的心态，隐含着一种坚毅的信奉！就是因为这种爱，心态和信奉，对比一下描写自己心情的文章。让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，幸福的天才状态。 “学说话，学走路”的教育方法是父母正本就拥有，却没有时识到，正本就使用过，却有时中遗忘的最有用的，最快乐的教育宝藏！ 赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育！ 父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏！ 5、爱孩子先要懂孩子 爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子 中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子！ 懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，目前的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美善事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可以会逼出“坏孩子”！ 父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱，爱变害。目前一些教育喜剧是父母不懂孩子，违背秩序地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐生长的机会。 6、赏识使孩子越来越好 赏识使孩子越来越好，牢骚使孩子越来越糟。 每个孩子的心坎深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的机密是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特色是不花费脑细胞，很安静。人不安，心不静；人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，研习好是顺理成章的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。
父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使指斥，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的生长空间，永远给孩子指明进步的方向！成功教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，牢骚使孩子越来越糟。
7、先醒觉，后唤醒 每个孩子都是父母生命状态的实在写照，关于心情低落的文章。父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变 婷婷三岁半时还一个字不会讲，其时我看了一本名为《幼儿本领开发》的书，先容日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法，1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之震撼。 我想铃木先生能把智力正常而不是超凡的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢？ 婷婷还是原来的婷婷，没有变；可读过这本书后，我对婷婷的看法发生了翻天覆地的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只须长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而目前我深信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。 希望天下父母通过我醒觉后教育女儿生长的经历明白：我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生翻天覆地的变化。 8、强制只会换来抵制 教育一定要激发孩子的研习风趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。 孩子为什么没有研习风趣？ 百姓教育家陶行知有一次作告诉，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，对于开发。你们看我何如喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。 陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲下去一下就把米吃光了。 有此父母让孩子研习，像不像要老母鸡吃米？求知正本是人尘凡最大的乐事，却在父母的逼近下同化了。孩子从天生的爱研习，变成了恨研习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被捣鬼了！ 风趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的研习风趣，心情不好文章。保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。 9、说你行，你就行 “行”这个字为什么这么灵因为它知足了孩子有形生命最大的需求---赏识 孩子举动慢，我们看成是未来的快，是慢中生快；孩子忽视，我们看成是未成的细心，是粗中生细；孩子胆小，我们看成是未来的胆小，是小中生大；孩子结果差，我们看成是未来的好，是差中求好；用这种赏识的态度应付孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，目前的不行就会变成未来的行。 越是胆小的孩子，越巴望胆小；越是忽视的孩子越是巴望细心；越是举动慢的孩子越巴望举动快；如果还讲他胆小，听说关于心情文章。忽视，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。就像头发少的人谈秃子题目，谁受得了？ “说你行，你就行，不行也行！说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育秩序。父母的教育言行要多一些正强化，少一些负面强化。 “行”这个字为什么这么灵因为它知足了孩子有形生命最大的需求---赏识。孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山产生。 10、找感触，尝甜头 让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的甜头。 唤醒好孩子的第一招是找感触，找什么感触呢？找好孩子的感触！要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子，让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐生长。 好多父母以为考高分的孩子是天才，其实天才是一种生命状态。状态好就是天才，状态不好，天才也会变成蠢材！ 第二招是尝甜头，让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的甜头，目前父母的教育老给孩子受甜头，太过强调孩子发愤了本领成功。怀疑孩子不发愤，响鼓还要重槌敲。于是题目出来了，父母整天盯着孩子的缺点，短处和不足--“优点不说少不了，缺点不说不得了！”小题大做，无限妄诞，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到责任了。而我教育女儿的特色是让女儿尝成功的甜头，因为对孩子而言，成功了才会去发愤。父母对孩子应该“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把目光集中在孩子的优点和长处上，小题大做，无限妄诞，让好孩子的星星之火，形成燎原之势。 孩子找到了天才的感触，就能成为天才。 11、重视孩子的精力需求 孩子物质上是小皇帝，对比一下关于心情文章。要啥有啥；精力上是小奴隶，没有自由。 贵州有一对双胞胎小姐妹，生活在物质生活非常富裕的家庭里。但是就是这一对大度的小姐妹却3次下毒，最终把父母活活毒死在自己眼前！为什么？ 我到监狱去探望他们，看着她们纯朴喜欢的样子，黯然泪下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：“希望天下全数的父母都像友人一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最须要的并不是物质需求，而是精力需求。” 她们当年全数时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈：“能不能给我们一点自由？”妈妈火了：“你们要自由，就和那些穷孩子一起去过吧！”啥都有，没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时可以爆炸。 目前的孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精力上是小奴隶，没有自由。其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。孩子的精力世界和物质世界像翘翘板一样，急急失衡了！ 12、不要让“好孩子”成为负累 孩子的心灵能否伸展才是教育成就的关键。看着当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书。 父母用近乎神的尺度来央浼孩子，父母自己都不完美，却想让孩子完美！孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。 在这种心态下父母往往不承诺失败，跌一跤也不行。孩子犯一次舛误，一次考砸了，老师，同学，甚至爸爸妈妈都瞧不起自己。 父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为认可分歧、承诺失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”，他人的花开了，我们的花还没开？掰开来，结果成了死花！父母应付孩子不能苛求完美，应付结果差的孩子也不能一棍子打死。 不要让好孩子感到太累，对比一下描写秋天心情的文章。承诺孩子犯错，心灵伸展的孩子才真正受研习，研习起来才有潜力！ 13、大拇指，竖起来 一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种心酸。为孩子，让我们竖起大姆指！ 我身上的其他肌肉都不发达，惟有大拇指肌肉特发达。女儿从小到大，只须我在她身边，我的大拇指总在她眼前晃来晃去。 不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳；别的孩子都那么聪明，你何如那么笨？ 在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母根蒂不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作告诉，心情压抑怎么办。一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，如果早几年听您的告诉，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初：“为了让儿子专心造作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。最后一招，儿子造作业时，我和他爸轮流拿一把刀在他眼前逼他。结果研习没下去，倒把孩子逼进了工读学校。。。。” 一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种心酸。为孩子，为我们竖起大拇指！ 14、优点不说不得了 优点不说不得了，缺点少说逐步少。 孩子的有形生命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母牢骚的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的目光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。 父母习惯性地认为;优点不说少不了，缺点不说不得了。 希望孩子举动快，老说孩子慢； 希望孩子细心，老说孩子忽视； 希望孩子胆小，老说孩子胆小； 希望孩子聪明，老说孩子笨。 这样做的结果是，我心情总不好怎么办。孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。 而赏识教育的观点恰恰相反；优点不说不得了，缺点少说逐步少。 15、豆腐嘴，死心肠 面对孩子的不合理央浼，要态度平静，但坚持章程不倒退腐败。 目前的孩子不听话，脾气犟。其实是父母“刀子嘴，豆腐心”的结果。看着看了。 父母指斥起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的尊容，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再尖刻的央浼也知足。于是孩子从斗争，失败，再斗争中发现：原来爸爸妈妈都是纸老虎！孩子有形生命营养不良，就会转向有形生命讨取，这也是研习不好的孩子，对父母的物质央浼越多的缘故原由。“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而有形生命的一端急急下坠，孩子的心理失衡了。 赏识教育提出：豆腐嘴，死心肠。面对孩子的不合理央浼，态度要平静，但坚持章程不倒退腐败。章程就像高压电，说不能碰就不能碰。但态度要平静而明智，而不是践踏孩子的自尊，用心情伤害孩子。 父母嘴巴不限定，用发泄心情应付孩子，不坚持章程，则他们在孩子眼前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，恶劣的孩子。 16、把冲击，当存折 一个人能承担多大的苦难，就能成就多大的事业。 孩子的生长，不可以无往倒霉，总会遇到这样那样的烦恼，这时父母要煽动孩子不怕失败，给孩子人生的智慧；把冲击，当存折，化苦难，为宝藏。 一个小姑娘，刚学溜冰，如临深渊，战战兢兢，还是摔得四脚朝天，小女孩伤心地坐在地上，眼泪汪汪地看着领域的人优美的样子。名为。这时，一位大哥哥把她扶起来，亲切地说：“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。从目前起，你准备好了，摔50次跤你就学会了。” 于是，小姑娘英勇地站了起来，1次，2次，3次。。。。你知道才能。。 每多跌一跤，小姑娘知道自己离成功更近了，数到第21次时，小姑娘再也不用往下数了，因为她已经学会了。 不胆寒失败比承诺失败更进了一步，因为孩子已经看清了失败的本质，目前的失败就是未来的成功。冲击是人生最珍奇的精力财富！ 教育婷婷的经历告诉我，一个人能承担多大的苦难，就能成就多大的事业！ 17、把成功，作驿站 静心想成功的孩子；成功了收缩，失败了压抑；专心生长的孩子，经得起冲击，充实了幸福感，是可持续发展的成功！ 目前的孩子为什么忧愁乐？是从古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人头地，如果用成功的尺度来权衡，孩子成功了，容易自满；失败了，关于好心情的文章。又没有潜力。看结果，论名次，让大多半孩子都沦为了人下人。对比一下当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书。人下人的孩子很压抑，他们都感到你好我不好，活得太无聊。有些孩子只是结果好，就以为一好百好，成了人上人，目空一切，落得众叛亲离，孤家寡人。有些孩子一会儿人上人，一会儿人下人，这样的孩子更痛楚，就像玻璃杯，一会零上40度，一会零下40度，搞不好就会爆炸，小大年龄变成了人外人。人上人，人下人，关于心情的文章。人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨来恨去恨自己，对自己不满，对他人不满，对社会不满，心坎收回的声音也是我恨你。 赏识教育提出：把成功，作驿站，每次成功，都是生长路上的一个休息点。想知道心情压抑怎么办。 成功容易停止，而生长是一刻不停的。孩子的一生，都永远走在生长的路上。 父母把眼光放在孩子的生长上，孩子的生命状态就伸展了。 18、玩是学，学是玩 孩子贪玩就是贪研习，会玩的孩子才会研习。 玩和研习其实是一回事，爱玩的孩子就是爱研习的孩子，会玩的孩子就是会研习的孩子。玩成师，苦成匠：玩可培养出大师，苦只能生产匠才。古往今来，真正的大师都是玩出来的。 孩子贪玩就是贪研习，会玩的孩子才会研习。有关心情不好的文章。 爱玩是孩子的天性，农村孩子玩泥巴，也是一种研习。对孩子来说，生活就是最好的教育。玩在这个充实创制力的时间加倍重要。父母不能因为孩子贪玩而给孩子任何的指责，这是一种罪过。孩子博览群书是贪研习，玩电脑也是在贪研习。 为什么孩子不爱研习呢？因为我们把研习和玩隔离了，把研习变成了苦，孩子就胆寒了；好些父母还不让孩子玩，结果，孩子玩也玩不好，学也学不好。压抑成了强化，禁止反而是一种诱惑。你知道当时。玩，就让孩子痛痛快快地玩；学，让孩子安安心心地学。这样才适应教育的秩序。 千万不要把玩和研习对立起来，应和孩子一起“玩研习”，风趣才是最好的老师。19、重过程，轻结果 好多父母芝麻捡了不少，西瓜却丢了。 一时的研习结果和孩子健全的人格，良好的心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。 父母在功利心态的驱使下，往往太过看重分数这个芝麻，而丢了孩子的生命状态，“我是好孩子”这个西瓜。能开。 父母经常把“考了多少分？”挂在嘴边，考得好，“肯德基”，考不好，“皮带炒肉丝”（惩罚孩子），结果将教育同化了。 我见了女儿，第一句话就是：心情好不好？感触何如样？如果女儿心情不好，说明她的有形生命有“心结”，我会想方设法帮他化解。我始终让女儿的心里暖洋洋、甜丝丝的。孩子的心情好，就会快乐而轻松地飞，否则只能痛楚而迟缓地爬。 懂得教育秩序的父母，应该注重孩子的生命状态能否伸展。父母教育孩子的过程是科学的，孩子研习得开心，生活得快乐，结果好是必然的。 教育孩子按秩序，有好过程不愁没有好结果。 20、打就好？拔就高 农民种庄稼，只须肯拔，庄稼肯定高？但农民为什么不拔？ 到底能不能打孩子？多少父母在这个题目上感到疑惑。 这好像是问：农民能不能拔庄稼？农民种庄稼只须肯拔，庄稼一定高；那么父母教育孩子，只须肯打，孩子结果一定好。 但是农民为什么不拔庄稼？因为他们懂得秩序，压低的庄稼是假的高，因为根断了，没有生命力。 同样，打出来的好结果，也是假的好，孩子在恐惧中研习，甚至是恨研习。这样的研习好，是以牺牲孩子的研习风趣为代价的，没有潜力。 父母的启航点是“为孩子好”，把打孩子，骂孩子看成是天经地义的，但这是违背教育秩序的。 我们做父母的教育孩子真应该像农民种庄稼的态度：要按秩序！ 21、先接收，后升华 一个人越恨自己的缺陷，这个缺陷对你的伤害就越大。 父母往往不能容忍孩子的缺点，其实孩子的每天都在生长，目前的缺点很可以就是未来最大的优点。 应付孩子的缺点最好的方法就是：先接收，后升华，写心情的文章。听说心情文章阅读网。接收是前提，孩子学说话时，口齿无论多么不清楚，学走路时，无论多么歪歪倒倒，父母都是无条件地全接收。 孩子考试就像当初学走路，一次考砸了，就像跌了一跤，煽动他、扶起他，他最后一定会走得好的。 但面对孩子的研习，父母的态度出了大题目。 要反过来研习，应付孩子学走路的那种态度，越是孩子跌跤的时候，父母越要给予孩子更多的爱和优容。 但只接收不升华，就变成了纵容孩子。接收是尊重了孩子的天性，保持了自然，这还不够，还要主动升华，引导孩子找出题目的结症，幼儿。走向成功。 22、融进去，诱出来 走进孩子心灵，走出教育误区。 很久以前有个王子，得了一种怪病：总觉得自己变成了大公鸡，整天躲在桌子上面学公鸡“喔喔”地叫，没有一个医生能治好他的病。最后国王悬赏：无论是谁，只须能治好王子的病，重重有赏。一个落难汉揭了榜，他向国王保证：一本。“治不好，你就杀了我的头！”落难汉一看王子，两眼就放光了：“哇！你是大公鸡！我也是！”，说着他就下钻到桌子上面，王子“喔喔”地叫，他也跟着“喔喔”地叫，王子跳，他也跟着跳，扮了几天大公鸡后，落难汉和王子融进去了，两人成了好友人。有一天，落难汉突然从桌子底下钻出来：“我不做大公鸡了，我要做人咯！”王子也钻了出来：“我不做大公鸡了，我要做人咯！”就这样王子的病治好了。 父母教育孩子也要先融进去、和孩子心灵相通了，好孩子就会被你诱出来。 走进孩子的心灵，走出教育误区。 23、解心结，出心牢 父母教育孩子最大的败笔是：远离生命，不谈人生。 目前的孩子高智商，高自尊、高迟钝、高薄弱虚弱，心情一好，一好百好；心情一坏，一了百了。父母再用“打是亲，骂是爱”的方式根蒂行不通，那是一种不尊重生命的教育方式。 父母教育孩子最大的败笔是：远离生命，不谈人生。在孩子生长的过程中，每天都遇到各种各样的烦恼，没人帮他们及时化解，慢慢就成了心结。心结有点儿像便密，大便憋在肚子里，几天不排进来就已经吃不消了，更何况是经年累月的心结，越来越多的心结不能及时化解，长期郁结，“软化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一个牢房，孩子的心灵在天堂中煎熬，走不出来。 越是聪明的孩子，越容易受伤害，越容易形故意结，甚至走向心牢。我研究发现，我不知道描写心情不好的文章。90%以上结果不好的孩子完全不是智力题目，而是心情题目、心结题目、心牢题目。 孩子的生长不可以没有烦恼，父母的责任就是不断的化解孩子的心结，让孩子快乐轻松地生长。 24、抚创伤，疗心病 很多孩子看起来刁蛮任性，其实并不是因为他们的“坏孩子”，而是他们遭到太多的伤害和委屈 赏识教育“好孩子快乐营”里有一个叫林必成的10岁孩子，大家都说他：“林必成林必成，入口必伤人”，她说的每一句都像刀子，说得你心口疼。老师、父母都拿她没手腕。 我问她：“必成，在这里心情好不好？” “不好！” 我又问：“孩子想不想和周伯伯谈心？” “不想！你讲话老土” 我从容不迫：“孩子，你身边有没有坏人？” 她头一扭：“遗忘了！” “孩子，你想不想知道，为什么你身边没有一个坏人，都是坏人？”这时她猎奇地盯着我。 我告诉她：“因为你心坎深处感到自己不是好孩子！你心口疼，伤害人，攻击人，搞平衡，对不对？”孩子呆了：“其实你是最温和的孩子，有关于心情的文章。伯伯知道你受了太多的委屈。”孩子一听到“委屈”两个字，眼泪就出来了。紧接着我又问：“想不想和周伯伯谈心？”“想！”“想不想跟周伯伯交友人？“想”...... 厥后林必成成了“好孩子快乐营”里最优秀的孩子。
很多孩子看起来刁蛮任性，其实并不是因为他们的“坏孩子”，而是他们遭到太多的伤害和委屈。他们是披着狼皮的羊，只须把狼皮扒掉，喜欢的小绵羊就出来了。
25、高方针化为低央浼 方针定得太高，孩子容易放弃；方针要刚刚好，让孩子跳一跳，够得着。 婷婷小时候打算盘从1加到100，是全班最慢的。回来对我说：“爸爸，我不想打算盘了。”我于是对婷婷的高方针化为低央浼：将要竣工的高方针分解为多项低央浼的多个小项目。我把从1加到100的每10位的答案写在墙上，婷婷每打对10位，全家人都为她鼓掌喝彩，10层全搭完，自信心找到了。婷婷打完10次，全家人了围着她喝彩10次，内向，恐惧一扫而空。正本胆寒打算盘的婷婷，第二天就对我说，爸爸我就喜欢在你眼前打算盘。因为我对婷婷的央浼消沉了，每次都是从成功走向成功，她在我这里找到了安全感。不到1个月，婷婷打算盘全班第1名。 目前很多孩子没有自信、结果不好的根蒂缘故原由是父母“高尺度，高央浼”的结果。 方针定得太高，央浼太严，容易捣鬼孩子研习的风趣，孩子容易放弃；方针要刚刚好，让孩子跳一跳够得着，把一个大方针分成几个小项目，让孩子从成功走向成功！ 26、够友人，孩子王 孩子正本是父母最自然的友人，但一些父母却把孩子变成自己最亲昵的仇人。 有位父亲整天和自己的儿子闹闹轰轰，父子没上没下，没大没小。外人看了说：孩子这样教，他日肯定没前程。十几年过去了，谁知道这个孩子轻松考上了清华。别的父母一看傻眼了，都想知道他教育儿子的秘决到底是什么？ 这位父亲说：“还不是讲的好，讲了你们也做不到。”他越是不说，那些父母越想知道：“你就说说吧，儿子这一代做不到，用在孙子身上总可以吧？” 这位父亲被逼无赖，说：“我教育儿子的秘决其实很简单，就4个字。在我儿子4岁生日时，我正式和他结拜兄弟。” 我教育婷婷也是3个字“够友人”。做父亲的要是都能和孩子结拜兄弟，做母亲的能和孩子拜姐妹，父母和孩子就可以成为真正的友人了。 孩子正本是父母最自然的友人，和孩子不够友人的父母却把孩子变成了自己最亲昵的仇人。