2012年4月14日  星期六  晴天  鹤凌3岁

关于自律和他律的问题。我们很多成人在红绿灯坏了或没有监控录像时，就很难遵守交通规则，所以经常看到堵车，都想先过去，谁也过不去；而同样情况下，德国人仍然很有秩序地依次行驶，原因就是担心路边某幢住宅里有孩子会看到模仿。在新加坡中国留学生名声很不好，因为放在厕所里的卫生纸很容易丢失，课间的面包牛奶加餐很容易被冒领，而这些都是中国学生所为。因为中国人自小都是被管大的，正如一个妈妈当我劝告她不要再管他的15岁儿子后，她竟然找不到一句话和儿子说了。父母习惯了管孩子，孩子习惯了被管。一个大学生电话询问我，学习心理学对他有什么好处时，我说问问你的心中的需要和爱好，你学习的动机和强烈程度，你就知道了，他大怒：“我知道还会问你吗！”可怜的怒号，我确信他的确不知道，因为从出生就被告知该作甚不该作甚，家长老师会帮助他判断和决定，他的自我早已不知跑哪里去了。不知道自己的需要，不知道自己的人生该怎么走居然占了大学生的80%。当我帮助他们通过意象对话找回自我时，已经被压抑的成为一个“穿着黑色或黑色衣服的70多岁的老人”，有的根本找不到自我了。

反思我们的家庭教育，本来是浓浓的母爱，怎么都变异成了孩子意象中毒蜘蛛！最可悲的是当孩子跟妈妈诉说时，妈妈甚是不解：“我这么辛苦为了你，家务什么都不让你做，你还强迫学不下去！你对得起我吗？”妈妈的付出让女儿自责自罪到了看见课本就恐惧的程度，当妈的仍然不能理解。

孩子在构筑潜意识时，我的感觉是小心翼翼，如履薄冰，生怕哪个表情、哪个动作、哪句话给孩子留下负性情绪，同时睁大眼睛恐怕孩子出现负性情绪时没有看到，孩子的行为被误解了。毕竟我们和孩子是在两个层面的，我们大多处于居高临下的理智区，孩子却处于毫无遮拦的本能区。这两个区的语言是需要翻译才被理解的。

但是很多时候我们常听到妈妈喋喋不休地叮嘱：你要这样，不要那样；快点吃饭！快穿衣服！快走，不要磨磨蹭蹭！要多喝水……把我们经过三十年甚至更多年（包括从父母辈那里习得的）提炼到大脑里的真理，不停地往幼儿的胸腹部灌，或直接硬塞入孩子大脑，尽管执行命令就好了，有的妈妈从孩子第一逆反期3岁一直唠叨到第二逆反期15岁，孩子还是记不住。倘若孩子有想法按自己的干就是逆反！不听话！孩子是胳膊拗不过大腿啊，只好把自己的想法深深地压入胸腹部，要么压力不住增大，到了再也承载不了时青春期大爆发；要么被强大的压力压得没有了力量，像只泄气的皮球一样，浑身无力感、自卑感、恐惧感伴随一生。

我一直在思考更深层的原因，为什么会这样错位？孩子的父母在他们的父母的管教下，严重社会化，早已失去了自我，他们已经很熟练地用大脑说话，控制都控制不住，很难回到心里像孩子一样说真话了，也不理解孩子为什么这样说，这样做。

假如我们不了解孩子的内心，最简单的就是不要总讲道理，只管去做就是了，讲道理是理智层面的，孩子大脑里还没形成概念，你说也白说，而且会让孩子很不理解，很排斥或全盘接受使自己丧失了体验提炼的机会，久而久之，就不去麻烦自己了，只听话执行或反对对抗即可。

“只管做”就是在陪着孩子做意象，孩子是不需要闭眼的，他们生活就是意象，例如，我让鹤凌觉察自己的需要饥渴冷热：饿了吃饭，渴了喝水，热了脱衣，冷了穿衣由她自己决定；玩够了就回家，所以当别的小朋友被妈妈催着回家，掐着表再玩五分钟，还哭哭啼啼不回家时，鹤凌每每会主动领着妈妈回家，当朋友很不解鹤凌怎么这么“听话”时，我说，是因为我没说话，从没有催她回家，只告诉她什么情况下就可以回家了，她自己判断自己决定，也体会着自我控制自我管理的权力和乐趣，所以经常刚出来10分钟，就说回家，我就劝再玩一会儿吧，刚出来，她就说，好吧。

“做”就是陪着孩子觉察他们自己的需要和情绪，由此自己做出判断，该怎么办，这样就会形成一种思维模式，遇到问题先问问自己，就知道怎么做了，而不需要听从别人的，由种种事件的处理就会总结出概念性的东西存到大脑里去，由此自律就会自然而然地建立起来，大脑理性思维才是正确反映内心需要的，成人后就不会做出违背自己意愿和社会规则的事情，即使身边没有监督，也能遵循规则。我们很需要这样的下一代。