第一，中国很多孩子从小“没有花钱概念”或者“乱花钱”，对以后的理财能力会造成影响。

    第二，中国很多孩子从小乱花钱是家长不信任自己和不信任孩子的表现，不是孩子乱花钱，是孩子没有自主支配钱的机会，这是家长不尊重孩子的集中体现。

    第三，孩子没有花钱概念，可能是家长包办太多的结果，是家长剥夺孩子责任的集中体现。

    第四，急功近利，让人痛心。随着改革开放，大量的人拜金、急功近利，其中也包括很多家长。家长在极大地满足孩子物质生活的基础上，引导孩子热爱生活的能力不够，这样做的后果是很多孩子失去了人生目标，没有通过自身努力就能得到物质的快乐，没有了欲望和生活动力……大量的孩子“磨蹭”“马虎”“不上进”“没自信”，可能都是因为物质条件过剩造成的。

    怎么解决这一问题呢？给好孩子零花钱很重要。通过给零花钱这件小事，家长们可以很好地引导孩子正确花钱，从而学会生活。家长们可以通过“事前约定”的方式来给孩子零花钱。

    ·约定一：定期给孩子零花钱

    根据孩子年龄和家庭条件的不同，按周给孩子零花钱（学龄前的孩子，最好从20元开始，将钱换成硬币，由父母保存，支配权归孩子，这样20以内的加减法孩子不用背口诀就完全掌握，而且会对数学产生浓厚兴趣）。

    ·约定二：孩子的零花钱=大钱+零用钱

    孩子的钱=大钱+零用钱。大钱包括压岁钱或节日亲戚给的礼金，大钱存入银行，存折孩子保管，密码家长保存，零用钱按周支给孩子。

    ·约定三：把孩子的开销分成三类

    全家讨论，把孩子所有的开销分成三类——该花的，不该花的，可花可不花的。该花的钱全由爸爸妈妈出，例如早餐、每月买一次新衣服、每三个月买一双鞋……不该花的钱用孩子自己的零用钱，如果不够，孩子可以攒零用钱，例如孩子突发奇想要买一个小汽车，但家里已经有了很多小汽车，让他自己出钱买。可花可不花的钱，由孩子提出要买的理由，全家讨论，决定权在家长，如果家长同意买，家长出一半钱，孩子出一半钱，孩子的那一半钱可以从“大钱”中出。

    ·约定四：确定购物的时间

    全家确定购物的时间，例如每周六上午8：00-11：00或每周日下午3：00-6：00，其余时间没有特殊原因不购物，每周在正式购物之前，大家想买什么可以写下来，记在专门的纸或本子上。这样做有几个好处，其一，家长很轻松，不需要随时给孩子买东西；其二，很多孩子周一想买的东西，到周三可能就不想买了，避免冲动消费；其三，孩子开始有计划地生活。

    ·约定五：确定惩罚机制

    约定好的事情坚决执行，出现问题协商惩罚机制，例如剥夺孩子支配几周零用钱的权利。

    智力正常，个性成才，决定一个孩子最终成功的关键是非智力因素，而非智力因素中最为重要的是自尊心、自信心、责任心、控制力、上进心、意志力这六项品质。个性品质的培养只有融入家庭生活中才能有效，通过对零花钱的管理，避免孩子“饭来张口，衣来伸手”的恶习，把责任还给孩子，尊重孩子，孩子有了控制力、意志力，就会慢慢地开始自信和上进。