@巴学园：多为博友都责问过我：你怎么总说父母的不是，难道孩子就没错？
1、这是我的思维方式，凡事先从自己找原因。
2、教育对我就是自我管理。
3、示范。当我勇于自我检讨，并承担起自己的责任，孩子受熏陶慢慢也有了这种品质。
4、很多我们眼里孩子的错是特定时期身心发育发展规律，认为孩子错是我们的无知。
5、相当部分我们认为孩子的错并非真的错，只是我们自身的局限导致的不合理的要求、评价，认为是孩子错了。
6、孩子是父母的影子，他的错多源于对我们的模仿。
7、孩子的行为往往是对父母行为的反应，他的错多是我们行为不当所导致。
8、错误是一种体验和学习，是孩子成长的途径和过程

@巴学园：我的亲子四项基本原则：
1、不占有原则：孩子是独立的人，你可以爱他，教育他，但不能占有他。
2、爱和规矩的原则：教育是爱和规矩的结合，爱是带有规矩的爱，规矩是体现爱的规矩。
3、情商先于智商原则：独立的人格和思维方式重于知识。
4、共同成长原则：教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程。

@巴学园：教育的真谛不是传授知识，而是培育人格品质、价值观、思维方式和优良习惯等，这些素质显然不可能像知识那样传授。培育的唯一途径是受具有这样素质的人的熏陶。如何让孩子找到这样的人呢？一是在古今经典的书籍里，另一方式就是把我们自己变成这样的人，身体力行地用我们的生活方式来熏陶我们的孩子。

[url=/2116182794]@巴学园[/url] ：教育是三分教，七分等。三分教，是指教诲要适量。说教过多只会让孩子会产生逆反心理，适得其反。七分等，是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调、敏感期等，对孩子要保有耐心，让孩子去尝试、去体验、去失败、去成功。孩子的成长，需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。

@巴学园 ：我们是这样的父母吗？1、不学习。特别是有关儿童各成长阶段身心发育规律特点方面的知识。不用心观察孩子在天赋秉性方面的个体差异。2、不思考。盲从专家或书籍的方法，不结合自己孩子的具体情况。3、不自省。教育只有在向内求时作用才能彰显。当家长遇事总是指责他人，矛头向外时，已远离了教育和爱。

@巴学园 ：爱是唯一，不是公平。爱的重点是质量，不是平等。对于多子女的家庭，要传达的是父母和孩子唯一的联系，而不是绝对的公平。如何公平都无法抑制孩子想要得到父母唯一的爱的欲望。不要对孩子说“我对你和对你弟弟的爱是一样的”，告诉他“你在这个世界是独一无二的，我们对你的爱不会因为任何人而改变。”

@巴学园 ：当父母因为缺乏耐心去观察发掘孩子的天赋和特质；因为自己的无知和局限不断扼杀孩子的天性和特长；因为自己的虚荣和不自信妄图以孩子间的比较来安慰和证明自己；因为自己的盲从和懦弱而无法传递给孩子那份做原创做自己的勇气，孩子间不断的攀比，不断的在人潮中失去自己，变成复制品也就不足为奇了。

@巴学园 ：“一个家庭的教育环境和氛围，决定着一个孩子从出生开始的成长之路。这条路，从父母自身开始。父母对自己的察觉和接纳更多，就会给予孩子更多的理解和真爱。”

@巴学园 ：“与众不同，不是刻意地去雕琢，更不是为了一定让孩子有所成就。实在是人生来原本天赋秉性就不同，后天成长的环境、经历、教育背景等都不同，如果一定要去比，实在是缺乏智慧，也会让我们远离了生命的那份从容和优雅。不盲从，不跟风，并不是说我们可以懈怠和放弃，相反，更是提醒我们：做最好的自己！

@巴学园 ：很多父母发现自己的孩子和别人不一样时，总是怕被孤立，把与众不同本身就视为问题。即使不谈古今中外那些有所作为的人，仅看我们身边成点事的，哪个是随波逐流的？原本是原创，是唯一，却非要盲从着去做复制品，做山寨，不惜牺牲自己家孩子的天赋、特长。人多的地方是热闹，但热闹不重要，方向才正要。

@巴学园 ：培养孩子的自理能力：1、充分利用孩子执拗期，培养孩子独立精神。2、提供机会，让孩子尽情体验，树立自我服务的意识。3、父母要有界限，切忌凡事包办代替。4、营造宽松的氛围，学会耐心等待。5、对孩子做的事应以鼓励、肯定为主。6、教给孩子必要的方法。7、要求积少成多，从生活中点滴小事做起。

@巴学园 ：当物质奖励成为一种习惯时，孩子的焦点会集中在外在的刺激上，而他对于做家务的内在动力、过程中的体验就被大大削弱了。也可偶尔的给些物质奖励，但奖励的不是某次劳动，而是奖励孩子有爱劳动的习惯。

[url=/2116182794]@巴学园[/url] ： 适时表扬是调动孩子劳动积极性的重要方法。当孩子认真地做完一件事时，要及时给予肯定，最好的方法是让全家人一起欣赏孩子的劳动成果，夸一声“真能干”，使孩子产生自豪感。但父母千万不要用金钱或物质刺激的办法促进孩子做事，那只会扼杀孩子原本只是为自己做事，为责任做事，为荣誉做事的信念。

[url=/2116182794]@巴学园[/url] ： 很多父母把劳动和学习对立起来，怕耽误孩子学习，其实是一个误区。凡是生活自理能力强的孩子，其智力发展水平也较高。因劳动可以使孩子有更多机会，通过视觉、听觉、触觉等接受外界的各种刺激，这些信息传入大脑，便可获得某种智能。劳动还能训练孩子的运动器官，使动作、语言、技能等得到充分发展。

[url=/2116182794]@巴学园[/url] ： 不断的有父母要我推荐些育儿书，对此我一直很谨慎，很少推荐，希望各位能理解。一是我认为读书是很个性化的事，我认可、喜欢的未必适合别人。二是虽然育儿书众多，我认为真正值得读的不过那么几本，滥书不仅无益，或会自残。三是育儿就是育己，多读些充实、完善自己的书，做好自我管理是第一位的。

@巴学园 ：读书确实是非常个性化的体验，特别是对于成年人而言。正如鲁迅对《红楼梦》的评价：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”读书，其实是在读自己。

@巴学园 ：孩子为什么会找借口？是模仿大人，还是因为你们对孩子的借口总是纵容？培养孩子的自理能力，不能靠强迫，那只会让他更讨厌劳动。要增加劳动的趣味性，游戏性。要多正面引导，多鼓励，多肯定，尽力营造宽松的氛围，学会耐心等待。同时，要以身作则，自己做个生活有条理，做事不找借口，不推脱责任的人。

@巴学园 ：1、想想是孩子做事拖拉，还是你们缺乏耐心？2、想想你们做了什么导致孩子做事拖拉？2、你们做事有条理吗？有效率吗？3、孩子做事时，不要指手画脚，会扼杀她的自觉性。4、别总嫌孩子做事太慢，急着帮他。5、不要苛求孩子做事完美，允许犯错。6、适当让孩子品尝磨蹭的自然后果，为自己的磨蹭付出代价。

@巴学园 对于年幼的孩子而言，个人认为父母最好能给予他的是一种朴素的生活和一个遥远的梦想。有钱并不是成为好父母的必要条件，充满智慧的爱才是。

@巴学园 常被问到孩子哭闹时是不是应该冷处理？孩子被“欺负”时是不是该鼓励还手？为什么不先想想孩子为什么哭闹，为什么总被欺负？做为父母，尽力不要针对孩子的行为，那些表面的服从或反抗做出反应。我们要关心的是孩子的情绪和行为背后所反应出的问题的本质和原因，对那些引起孩子行为的真实想法作出回应。

@巴学园 提高孩子学习的主动性：1、营造一个和谐的家庭氛围，父母做出爱学习的示范；2、帮孩子明确自己的学习目的和动机；3、创造机会给孩子多一些成功的体验，帮他树立信心；4、把大目标分解成小目标，让孩子每天都能看到自己的进步；5、多给孩子接触周围世界的机会，保护他的好奇心和兴趣，激发他的观察力。

@巴学园 育儿方面，我认为有关孩子在特定成长阶段身心发育规律特点方面的共性知识是必须要学的，还要注意观察和发掘自己孩子在天赋秉性方面的个体差异。除此之外的育儿书，我也很少读，更多的是读自己一直喜欢的历史、哲学、心理学和企业管理方面的书。育儿就是育己。提高自己的人文素养就是对孩子最好的教育。

@巴学园 《三个傻瓜》1、追求卓越，成功就会在不经意间追上你！2、追随自己的生活。不然，某天你要临终了，会后悔的。3、紧跟你的天赋。如果迈克尔·杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多恐怖！4、你们都陷入比赛中，就算你是第一，你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。

@巴学园 无用之用是一种境界。在孩子小的时候所做的事情，就是寻找珠子，不断的寻找珠子，当有一天积累到了一定的程度，他会找到一根线，这根线就会把所有的东西都连起来。那个时候，他的价值，就是这串珠子的价值。
点评 ：这是我很欣赏的一句，和我那句"忘记了教育的教育才是真教育"是一个意思。

@巴学园 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 —— 吉姆·崔利斯《朗读手册》

@巴学园 有关叛逆期孩子的教育（三）9、日常不涉及原则的事，给予孩子充分的选择权和独立探索的空间。既利于培养孩子的自理能力，又表达了你对他的尊重。10、对需要引导孩子做的事，给出封闭选择。如“你想先收拾玩具，还是先去看书？”11、对于孩子必须做的事，语气语态一定要坚定，不给孩子说“不”的机会。

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：//[url=/n/%E6%96%B0%E4%B8%9C%E6%96%B9%E4%B8%81sir]@新东方丁sir[/url]: 教育就是生命赞美生命，良智唤醒良智的过程。教育的本质是激发、唤醒受教育者的潜能，而不应该是通过管制、强迫、扭曲的教育方式去扼杀受教育者的天性。

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：德国教育学家斯普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：学着用你的视角和思维看世界是我必修的功课。你是两岁多的孩子，我是成年人，我没有资格用我的视角和思维来审视你要求你。其实，这也是我一生的功课，我需要时刻提醒自己：遇到任何事，首先要做的不是批评你指点你，而是跨过我和你这29年的年龄差，进入你的世界。我会努力的。—— 叶克飞

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：//[url=/n/%E5%AF%86%E8%A5%BF%E6%A0%B9%E6%B9%96%E7%95%94%E7%9A%84Diana]@密西根湖畔的Diana[/url]: 赞同几个观点，1）每个孩子都有学习的本能，家长需要因势利导而不是拔苗助长 2）生活即教育，帮助孩子建立个人体验与学习之间的关系，才能真的学以致用。3）家长需要不断学习，价值观影响教育理念。文中提到孩子成长各阶段的例子，无需照搬，教育方法没有最好的，只有合适的。

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：在家庭关系中，一定要把夫妻关系放在第一位。不要以为我爱孩子是最重要的，如果你不是以夫妻关系为第一位，变成了父子关系或者是母子关系为第一位的话，孩子就容易成为一个以自我为中心的人。通常这种孩子都缺乏对父母的尊重，抗挫折的能力较差，在人生的道路上，会比常人遇到更多的困难和障碍。

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：如果你是一位父亲，下班回家，你会先向妻子还是孩子表达你的问候？请一定要先问候你的妻子，再去拥抱你的孩子。你要通过各种场合向你的孩子表明，你非常爱你的妻子。当你以夫妻关系为第一位时，你的孩子就自然不会以自我为中心，同时看到爸爸深爱妈妈也会让孩子有更多的安全感，让孩子学会关爱和尊重。

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：华中科大校长李培根论教育：1、教育最高层次：是让学生自由发展、做自己。2、现在教育家很多，但都不在大学，倒是民间有很多真知灼见。3、人人都把抨击教育当成了时髦，这也是教育的悲哀。4、大学是培养不安宁甚至叛逆文化的地方。5、看一所学校怎样，就要看这所学校的学生敢不敢、可不可以批评校长！

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：中国教育面临的困境和问题是什么？华中科大校长李培根表示：“缺乏教育的内在理想、缺乏求是的动力、全靠指标驱动，缺少批判质疑的文化和文化的批判。从幼儿园开始，我们被要求听话；到了小学中学，还是要求听话，甚至到了大学，依然如此。”“而高校最大的问题是被行政化，上面的管理部门太多了。”

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：父母错误的情绪教育。1、以暴制暴。恐吓和威胁，不仅会扼杀孩子的自尊心和安全感，还可能导致孩子自我破坏和攻击行为。2、当孩子情绪的奴隶。用贿赂、哄劝的方式息事宁人，让孩子学会了“情绪勒索”。3、男孩别哭。哭泣不是懦弱的象征，而是一种心理需求。4、为孩子的情绪贴标签。扭曲孩子的自我认知。

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：吾日三省吾身：1、恶，莫大于纵已之欲；祸，莫大于言人之非。施之君子，则丧吾德；施之小人，则杀吾身。2、盛喜中，勿许人物；盛怒中，勿答人书。喜时之言，多失信；怒时之言，多失体。3、心不妄念，身不妄动，口不妄言，君子所以存诚；内不欺已，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：个人以为：1、你对孩子的评价过于负面了，这是一种心理暗示，孩子自然会成为他就是妈妈评价的那种人。2、孩子缺乏自信，是不是你们对孩子要求过高，管理过严？对孩子要多鼓励，少批评。3、孩子社会性发展不足，多教他些情绪情感的表达方式和沟通技巧。4、培养孩子规则意识，从做个有界限的父母开始。

[url=/u/2116182794]巴学园[/url]：大爱胜过一切冷冰冰的道理。一个有人文关怀的母亲或老师，会很自然地对孩子心存敬畏，尊重每个孩子做为一个人的尊严、价值和唯一性。相对知识而言，孩子有懂得爱并给予爱的能力更为重要。有爱的孩子，才会内心足够强大地去面对未知的环境、困难、挑战，才会有一颗乐观的心，良好的心态去与人相处。

[url=/u/2116182794]@巴学园[/url]：孩子从玩中学会了什么？看看图中的各项说明吧。1、我在发展思维的流畅性。2、我在学习合作。3、我在构思计划。4、我在解决问题。5、我在发展良好的自我意识。6、我在发展数概念。7、我在发展更为精准的语言表达。8、我在提高理解力。9、我在…… 您是否曾经制止过孩子的“玩”呢？