海事大学图书馆前面有航海家的雕像，去年第一次去海事大学玩儿，我就带她在图书馆前的雕像前看那些航海家的名字，她当时好像也没怎么记住哪个航海家，但是却记住了葡萄牙，因为葡萄牙和葡萄能联系到一起。后来有几次，天黑了，她还要吵着去看航海家，慢慢就记住了西班牙，然后就记住了几个航海家的名字。麦哲伦是她最先记住的，因为雕像上的麦哲伦带着一串项链，她最喜欢这些装饰性的物品了，所以她说“哎呀，我最喜欢麦哲伦了，因为麦哲伦也带项链。”后来又记住了哥伦布，知道哥伦布是西班牙的航海家，其他几个达伽马，迪亚士还有支持航海的亨利王子都是葡萄牙的，还知道郑和下西洋，郑和是中国人。看完这几个航海家，她还要到那个锚下面的地球模型上去爬一爬，上面有灰，她说：“妈妈，锻炼身体是不怕脏的，弄脏了手也没关系。”她爬上去，总是问我：“现在我在哪里？又到哪里了？”我会告诉她在好望角或者大西洋之类的地方。

因为家中她爸爸的朋友送了两张大号地图，中国地图和世界地图，因此倪北宸对一些简单的地理知识有所了解。她特别喜欢俄罗斯，我也不知道为什么，总是念叨要去俄罗斯，偶尔嘴里说一些我们都不懂的语言，然后告诉我们她说的是俄罗斯语。可能与她看的《爱探险的dora》里有一个叫海伦的小姑娘是俄罗斯的有关系吧，她那时候就记住了俄罗斯。昨天她开始问我问题，因为最近看了幼儿画报，那里面有一些猜谜语，所以她喜欢像谜语那样给我出题目，让我来猜。

“妈妈，你说有一个国家，她看上去像一只公鸡，是哪个国家？”我答：中国。

她说：“对了，再来一个，有一个国家，看上去像一个大坦克，在大地上行走。”

我假装说：“是澳大利亚。”

她说：“不对，来，给你喷点迷你蒲公英（不知道是在哪个动画片里学来的，喷上迷你蒲公英就会变聪明），你就会知道了，给你点提示是橙色的。”

我说：“是俄罗斯。”

她说：“答对了。”

我说：“你的迷你蒲公英真是太神奇了，怎么我一下子就会了。”

她说：“是啊，迷你蒲公英非常厉害。”

几个航海家的头像，让她喜欢上了地图，顺着地图我们会讲好多东西，有时候说到南极的企业冰山，有时候说到非洲的黑色人种，因为在路上经常见到留学的非洲人，有时候她让我问她问题，我就会问：“非洲人哪个身体部位是白色的？”她想一下说：“牙齿”。顺着这个话题我们会讲到人种，她知道有四个人种，知道黑色人种主要在非洲。有时候会由航海家讨论到航海，讨论到集装箱，她总是问集装箱里是不是装了好吃的三明治。

倪北宸的学习就是这样发散式的随着她的兴趣往下延伸，不知不觉地在玩耍和她的问题中增长的，读了蒙氏教育的相关书籍，其实我的方法和蒙氏的理念还是很一致的。