相信孩子们和我的感受是一样的，周末的时光总是短暂的，下一个周一又在朝我们招手。忙碌完各类计划，才细致的回味起开学这短短五天时间，孩子们的成长与进步，同时也感受到作为一个刚刚站在班主任工作岗位上的我面对新生入园这个特殊时期个人还存在着很多不足。希望自己的及时反思能为以后的工作积累经验，更好的促进孩子的成长。

   孩子们入园第一天的情绪比我想象的要好，因为大部分的孩子都有上幼儿园的经验，只有个别孩子存在一定程度的哭闹情绪，在我们教师的耐心引导下，在幼儿园各项活动以及玩具的吸引下，很快就停止了哭泣声。中午午睡时隔壁班传来隐隐的“我要妈妈”声，而我们班只有浅浅的呼吸声以及初次入园没有入园焦虑却异常兴奋的张乐山的欢呼声。愉快的第一天结束了。

    第二天孩子们的进步非常大，吃完午饭，要求孩子们把自己的板凳搬到衣帽间再拿本书看，在老师的帮助下孩子们的小板凳整整齐齐的排列着，并且我们慢慢要求孩子们要学会自己的事情自己做，小鞋子摆整齐。连第一天怎么也不愿午睡的俞皓天小朋友也睡得喷香了。下午带孩子们到户外大型玩具上玩耍，娃娃们玩的很开心，早就忘记自己早上来园时的哭泣声。

   第三天，孩子们的哭闹声明显减少，但与之出现的另一个问题着实让我们伤了不少脑筋。班级里的个别幼儿在其他园上学的时间较长，或是在家中主要由祖辈带，习惯比较差，双胞胎兄弟脚翘板凳上，刚说了大大，小小又开始不听话了。还有部分孩子在排着小火车出去玩时总喜欢脱离集体自己一个人到处跑，老师的话也不听。更有甚者因为争抢玩具而大打出手，是时候该培养这些娃们参差不齐的常规了。

   第四天、第五天，我们明显加强了幼儿常规的训练，如排队时要一个牵着一个的衣服，不能离开集体；为每一位孩子在小桌子、柜子上贴上小照片，帮助幼儿熟悉自己物品的位置；老师点名时要勇敢的说“到”；老师组织活动时集中注意力看老师……这一切说起来简单，对于这些年幼的孩子们来说却是一道又一道的难题。话说“好的习惯养成需要22天”，那就从今天起慢慢学习巩固。周四下午我们开展了“不跟陌生人走”安全教育第一课活动，周五上午开发智力与锻炼身体要结合的“好玩的纸盒”都让孩子们初次感受了我们幼儿园各项活动的魅力。

   忙碌的一周刚刚结束，来不及回味孩子们的点滴进步，在与艾老师的沟通中，与各位有经验教师的交谈中我发现了自己的诸多不足。

1、家长会考虑不充足。虽然家长会前我们组织了相关教研，也请教的诸位教师，但还有很多家长关心的问题没有说清楚。如：幼儿在园一日流程、餐点、喝水、家园配合等方面。

2、统一的班级常规要求。初次带小班，免不了被孩子们无辜的眼泪所打动，一味的拥抱有时并不能起到相应的效果，有时短暂的冷处理效果更好。常规工作开始时很辛苦，一遍遍重复、操作，但一旦养成意义深远，所以一定要坚持培养幼儿常规。

3、对幼儿个性了解不清，没有提前教会孩子们如厕、洗手、拿板凳等具体事宜。每个孩子的个性不同，刚入园的孩子胆小，有时因为不敢喊老师帮助上厕所而尿裤子。饭前便后的洗手没有具体的指导策略，导致孩子们短暂的混乱。所以下周从洗手、如厕开始教导，生动的图片，简单的儿歌，希望能帮助孩子们尽快适应幼儿园的学习生活，也希望自己能多看，多问，多反思，让自己也和孩子一起成长起来！