新生宝宝入园常规培养很重要，我们不但把常规渗透到一日活动中，同时也渗透在各个领域的集体活动中。今天我们的语言活动是儿歌《穿鞋子》。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，我们这个活动的目标为能听懂儿歌，并乐意在同伴面前大声念儿歌；能根据儿歌内容判断自己的鞋子穿的是否正确。重难点则为读准字音“友、手、头、扭”。

       下午点心后，幼儿安静下来，我出示照相机，吸引幼儿注意力。谈话导入课题后，告诉孩子小脚并并拢，老师要给小脚照个相。先给穿错鞋子的小脚照了相，然后给穿对鞋子的小脚照相。将所有照片在电视上展示，我们一起讨论鞋子穿的对不对，然后为什么，然后适时的引出儿歌的话，老师语速放慢引导幼儿跟读。慢慢地，幼儿知道哪些鞋子是好朋友，哪些鞋子生气扭头了。

      我激发幼儿对儿歌的兴趣后，开始带着他们边念儿歌边表演。我故意放慢节奏，看得出孩子们对表演的兴趣非常浓厚，表情非常丰富。

      最后延伸活动，我带着孩子们走出教室，坐在室外的圆圈上，检查谁穿错鞋子并立即换过来。然后所有的孩子将鞋子脱下，摆在自己的小脚前，我喊1、2、3开始，孩子们立即开始比赛穿鞋。穿好的孩子坐在旁边的圆弧木凳上，将小脚并并拢，老师做最后的检查。所有的鞋子都穿对喽。

      小班孩子的观察能力还非常有限，并不能每次都能准确观察出鞋子的正反，况且有的鞋子正反的特征也并不明显，这个小班孩子们造成了认知困难。我们在班级制作了很多主要以三原色为主的“鞋垫”，也会很好的帮助幼儿认知反正。家园共育方面也要指导家长在家里教孩子认识鞋子反正，并引导孩子自己学会正确穿自己的鞋子。

附：儿歌《穿鞋子》

两个好朋友，

从来不分手，

要来一起来，

要走一起走。

要是穿对了，

他们头碰头，

要是穿错了，

他们把头扭。

现场出示照片，引导幼儿观察这些鞋子穿的对不对。

孩子们高兴地跟老师表演儿歌。

延伸活动“穿鞋比赛”。

穿好鞋子的小朋友坐在圆弧凳上等老师检查呢！