语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。因此我们在语言教学活动中更应该注重对幼儿进行语言能力的培养。
活动前我准备了许多贝壳的实物贝壳和大海的图片，活动一开始我就出示贝壳实物和图片引导幼儿观察 和交流。孩子们都能说出贝壳的形状以及自己的一些想法。接着我有感情地朗读散文一遍，引导幼儿理解散文内容，并通过提问：散文中的贝壳是什么颜色的？
当我悄悄的将袋子里的贝壳拿出来时，多好看的贝壳呀！”孩子们惊呼道。当我将贝壳分发给他们的时候，他们一边仔细的一边观察着一边小声地和同伴交流：我的贝壳像扇子一样的我的贝壳是各种彩色的、。”在愉悦的氛围中，孩子们专注的倾听着，不时露出甜甜的笑。孩子们在亲身感受中，充分发挥着自己的想象力，每一个孩子都能将自己的意愿表达出来，和大家一起分享。
延伸活动：画出美丽的贝壳。
让孩子们在倾听中去感受、在操作中去发挥想像、在和同伴的讨论中，去大胆表达自己的想法。在轻松快乐的氛围中，让孩子有一种身临其境的感觉。不仅吸引了他们欣赏散文的兴趣，而且也充分发挥了他们的观察力和想象力。同时也激发了他们对语言的表现能力。通过多种方式，去激励、引导他们学会感受作品中语言的丰富和优美，让他们产生一种想说、愿意说的欲望，真正去体验语言交流的乐趣。
