《纲要》中明确指出语言领域的目标是语言能力是在运用个的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。玩风车是幼儿最喜欢的一种游戏，为了能激发孩子对语言活动的喜爱，活动前，我让孩子们先自由探索风车的玩法，这样孩子们有了玩风车的经验，为语言活动《小风车》做了好的铺垫。

     活动中，我出示风车，引起幼儿的兴趣，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。（学念儿歌：我一跑，它就转），我让孩子们观察风车有几瓣叶子？像什么？跑起来时，风车的叶子会怎样？（请两名幼儿分别用快、慢两种速度进行，为了让孩子们感知小风车转动的速度与人跑动速度的关系：跑得快，转得快；跑得慢，转的慢。在我的引导下孩子们学念儿歌跑得快，转得快；跑得慢，转的慢）。我朗诵了《小风车》2遍，幼儿倾听地很认真哦。接着引导孩子们想想儿歌里说了什么呀，让幼儿跟念儿歌的同时，理解儿歌的内容。最后，孩子们跟着我有节奏的念了《小风 车》。

    本次活动是让幼儿在生活中感知，在游戏中探究，边学边玩不受任何拘束感，并且我的引导幼儿及时交流 ，使幼儿在分享中获得更多的经验。本节活动采用了启发式教学 ，既培养了幼儿的创造能力 ，又培养了他们的学习兴趣。体现了“玩中学，学中玩”的教育理念。