游戏是幼儿有效的学习形式，是幼儿的基本活动，应让游戏贯穿于整个教学活动。对于这样的理论知识，不论是在学校还是幼儿园，总是能不断得到灌输。在组织教学活动时，我也本着这样的理念，让孩子快乐的学习，以幼儿感兴趣的方式来开展各种活动，这似乎成了一种形式一个任务，只是照本宣科。

关于游戏的作用，我想每个老师都知道，每次考试时我总是能背得滚瓜烂熟，门门考八九十分，但仔细考量，我却从未真正理解它的内涵。 直到今天下午带小朋友们出去玩新添置的小型玩具我才恍然大悟。下面就下午的自由游戏来简单谈谈一些感想吧。 

游戏有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展；能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。游戏中会不断碰到这样或那样的问题， 孩子需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去。在玩滑滑梯时，为了不至于人多拥挤而造成安全隐患，我只请了六个小朋友去玩，刚上去玩时，很多小朋友都从滑滑梯处往上爬，因为这边刚好对着他们，可是由于比较滑，总是爬不上去，这时候后面的小朋友急了，还帮着第一个往上爬，可就是上不去，排在最后的张闻雅估计是等不住了，于是就跑到另一端往上爬，惊喜的发现一下就爬上去了，才知道原来另一端就是入口，见状，小朋友都从另一端入口往上爬。等爬了一会兴趣不高的时候，有一个小朋友又发现了滑滑梯的另一个秘密，原来它的底下也能爬，就像迷宫一样，于是便兴奋地告诉其他小朋友和他一起去探索，这时候就可以有更多的幼儿参与进来了。遇到了问题所以要探索解决，在这一过程中就自然而然地发展了他们的自主性，在想出办法的时候他们的自信心也会增加，因为得到了表扬，其他的小朋友跟着后面游戏，有一种自豪感。

    游戏能激发幼儿语言交往的积极性； 有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验。

另外一部分小朋友在大半球里玩，我走过去，并嘴里说着“大灰狼来啦！”突然所有的小朋友都赶快全部钻进去，没有了平时的打闹，嘴里还一边说着“大灰狼来啦，快跑啊！”“不然要被吃掉了”“不要抓我”“大灰狼好可怕啊”还有好几个小朋友还主动提醒其他小朋友“某某某，快躲进去， 大灰狼来了”“某某某，往中间一点，这样就抓不到了！”甚至还有小朋友找我挑衅“大灰狼，来抓我啊”“吃不到，吃不到！”“没用的大灰狼”“我才不怕呢！”“我是奥特曼，你打不过我的！”这时候的小朋友可真是团结一心。正是游戏，让他们进行了交流，让本来并不熟悉的几个小朋友变成了很好的朋友，也是游戏，让他们知道了遇到危险的人或事要避开，要关心朋友并友好地与他们相处。

有时我们是为了游戏而游戏，为了教学更生动而游戏，那能不能是因为为了让孩子更快乐而游戏呢？在游戏中，孩子的各种天性都被释放了，经常能迸发一些奇思妙想，各方面都会得到发展，这是其他任何活动都无法替代的。

我想，在以后组织各种活动中，我都会注意以孩子快乐学习快乐游戏为中心，真正满足他们的需要，我游戏所以我快乐，我快乐所以我学习。