活动背景：

      开学初，孩子们带来篮球练习拍。比起上学期的抛接球，拍球更能锻炼孩子的手眼协调和身体的平衡能力。每天的晨间活动，总有几个孩子拿着篮球或拍或滚的做着游戏。一天，看着几个孩子把球滚来滚去的玩的开心，有个孩子看到球滚走了，竟然双腿跪在地上跟着追。我问孩子为什么跪在地上追球？你这样是追不到球的。孩子兴奋的说：“我特想和它一起滚起来。”回到班上，我问其他孩子是不是也有这种想法，回答是肯定的，于是生成了“身体咕噜噜”的活动。

活动目标：

1、探索身体上会转动的部位，并能边说边做出动作。
2、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。

 3、体验身体滚动时的快乐。

准备：泡沫垫、游戏场地

活动过程：

一、热身导入

幼儿跟着老师一起做小手小脚的热身运动。

二、请出球，和幼儿打招呼。

师：小朋友，今天的篮球想跟老师说句话，我们来听听它说的是什么？哦，我知道了，我告诉小朋友，这个篮球跟老师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好！”
幼儿：你好！（这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”）

      
教师：今天咕噜噜来我们小一班是要找和它一样可以咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。（这时老师把球推向一名小朋友）

三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。
教师：小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗？
幼儿：因为它会滚。
教师:那你知道还有什么会咕噜噜的滚吗？

幼儿：车轮    幼儿：方向盘   幼儿：纸棒

教师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜？
引导幼儿发现小手小脚，脖子头、眼睛可以咕噜噜的转。

教师：今天，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可高兴了，它想请小朋友一起来跳舞呢。（师和幼儿一起转动身体上可以转的地方。

四、教师和幼儿一起学习小刺猬。
教师:小朋友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特殊的本领，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬？
幼儿：想。
教师：那我们一块去学习小刺猬吧！（场地上铺好泡沫垫），（教师作示范）头在一边，脚在另一边，躺下来，把手放在上边，开始翻滚身体。（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全。教师：小朋友今天都表现得真棒！让我们一块放松放松吧！
 

 
活动反思：

   当一开始出示蓝球，并假装和球说话的环节就引起了孩子极大的兴趣，大家都希望篮球咕噜噜能滚到自己面前。让孩子们说说还有什么会咕噜噜转时，孩子们的思维慢慢的打开了，车轮、棍子、方向盘、碟子都想到了。在孩子们提到的生活中会滚动的东西时，我也及时渗透了安全教育，提醒孩子很多会滚动的东西都不能随便碰。接着我想引导孩子想想我们的身体有哪些地方会咕噜噜转，孩子就受到了限制，总是找生活上会转的东西。游戏环节，孩子们滚的是不亦乐乎，根据孩子滚动的能力，我及时把垫子加长，增加了孩子再次游戏的兴趣。以后的滚动游戏中，还可以设置障碍或不同的轨道，孩子的积极性会更高，也会乐意展现自己。