孩子的画是最朴实、温馨，散发泥土气息、沁人心脾的，它凸显一个个可爱精灵们的快乐与成长所经历的曾经、现在和未来的企盼、自由、天性。它也在一丝丝、小心翼翼捋开这世界的真、善、美，自然而然成为一个爱自己、爱生活的“童画国王”。可喜的是，幼教春天脚步的矫健，科学育儿理念的不断更新与完善，让我不自觉做一个深呼吸：外面的世界很精彩，天真的孩童就像那破壳而出的小鸡，似乎对一切的事物都表现出极大的好奇心，这使我陷入了思索：何不借这个美丽的契机，让满怀艺术素质的孩子如春雨过后，争先恐后的春笋，竞相抢入我们眼帘；让我庆幸的是，初涉“童画世界”的孩子，竟如此活力四射、真情饱满、自由幸福！我想说，最幸福的事，莫过于和孩子一起开始一段美丽的“童画王国”之旅。

一、“画”是孩子的天性

过了喝奶的季节，随着时光的推移，孩子心理、生理获得的多一点的成熟，加上眼睛明亮到可以看到更多的世界角落，鼻子灵敏到可以闻到更多的青草芳香，耳朵好奇到可以聆听更多植物生长的声音，他们可谓是世界最贪婪的一种生物，拥有迫切需要把这一切都表达出来的强烈欲望。可是，他的嘴巴是“笨的”，不能很强悍地表达，总是欲言又止，而“画”将是作为他表达的最佳方式了。也许我们会沾沾自喜，孩子需要“画”，我们就可以大显身手，提供孩子大量的临摹机会，也能将这些不安分的孩子“绳之以画”，岂不一举两得。然而，我们又大错特错了，孩子的“画”是天性而来，可我们却逆“天性”而压抑它，孩子又怎么会爱画画呢？“童画”里有孩子熟悉、喜欢的语言，而成人给予的临摹画的世界，对他们来说是陌生的，是他们所厌恶的。因此，我们需要蹲下来，认真聆听孩子的“天性”，给他们自由表达的天地，用一种赏识的心态面对孩子的歪歪倒倒、不受约束、邋里邋遢，可却充满童趣的作品，因为这将是他们人生一笔宝贵的经验与财富，这也是他们所欣喜需要的，错过了将是他们无法弥补的缺憾。尊重孩子“画”的天性，他才有可能实现自己的个性创造，让他们的作品灵魂附体，而不是成人破坏的色彩弥漫，是一个个真正“童画王国”的真品。

二、孩子的“个性”需要得到满足

   在深刻反思孩子“画”的天性后，我们总是随时随地为他们准备好水彩笔、油画棒，不至于让他们落到“巧妇难为无米之炊”的境地，可是渐渐地随着孩子对色彩认知程度的跳跃式提升，生活经验的广泛积累，前面提到的绘画工具已远远不能满足他们的创作需求。所以，我们除了提供已有的绘画材料，还利用学校、家长、社会一切可操作的资源，为孩子找来了吸管、水粉、毛线、树枝、树叶、光盘、蛋糕盘.........让孩子以“童画王国”的国王身份，自由选择自己的成员组成，因为每个作品的风格、材料不同，加上作者的心情、思考不尽相同，才使得童画王国呈现给我们的是个性十足、童趣十足、斑斓夺目的样子。手工“海底世界”开始了，孩子们先找来了蛋糕盘子做鱼身体，用小剪刀，细心十足得剪下鱼鳍、嘴巴、尾巴等。然后拿来固体胶，来粘贴到蛋糕盘做的鱼身上。最后，给漂亮的海鱼装饰了，有的孩子拿吸管、有的拿碎的手工纸，有的用水彩笔图上自己喜欢的颜色，每位幼儿都凭借自己的帅气个性，忙得不亦乐乎起来，呈现出的作品也变得丰富起来，不禁让我们联想起孩子心中的“海底世界”，竟如此五彩斑斓、夺目耀眼。看着孩子们如此专注的一幕，我无比满足与感动：个性之花能在我手中绽放，将是我最大的幸福！

我们常常希望孩子能收获比任何人都成熟的果实，殊不知超越年龄的产物其实并不甜美。有人说过，刚出生的孩子拿起笔就能画画，原来他们已经具有了创造力。孩子们在经过思维过滤、自由选择艺术的表达方式，我们的通力合作下，正在发生一幕幕美丽的创作过程，他们在情不自禁中获得珍贵的积累，在艺术创作的大树上，摘取一颗颗成熟、饱满、甜美的果实。

我喜欢“童画王国”的孩子们，喜欢他们自由做主地挥动浪漫、轻盈的画笔，任思维跳跃，灵魂碰撞，激起可爱的浪花，而我渴望成为浪尖的一叶扁舟，顺着一路叮叮咚咚的天真的点缀，驶向“童画王国”的小路，踏上一次执着、纯真，布满感动的搭建“童画王国”的快乐旅行！